公务员考试行测每日一练 十二

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1、三年级美术下册第七课《线的秘密》一、教材分析线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，用线传情达意的关键。本课主要以线绘画造型训练的手段，引导学生运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。二、教学目标：1、通过欣赏我国彩陶的丰富造型及瑰丽的花样，培养学生热爱中国传统文化的热情。2、通过描绘坛坛罐罐，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法。二、教学过程：1、导入（展示图片）同学们上节课我们一起探索了线的秘密。浩瀚的沙漠留下了一条条蜿蜒的“线”，由疏渐密，伸向远方；碧绿的梯田裹上了一层层排列繁密的

2、“曲线”，时而相互环绕、时而相互伸展；无数冲天散落的烟花为静寂的夜空划上明亮的光线，凝聚的“线”向四周分散倾斜；挺拔的树枝在清冷的冬晨依然坚毅，粗细穿插的“直线”尽显刚强与力量。小结:大自然真是神奇，给我们提供了用线绘画取之不尽的源泉。今天我们继续来探索线的秘密，将出现在大自然中的美妙的线条用到我们的生活中回怎么样呢？2、尝试表现了解学情(1)感受坛坛罐罐同学们，坛坛罐罐在我们生活中经常见到，而且它们也是美术绘画的重要素材。考考你们的眼力，看你们能不能很快找到这几幅美术作品中的坛坛罐罐在哪，而且要注意观察它们的造型

3、？（出示图片）它们的造型给你的感觉一样吗？谁能说说它们有什么不一样？其实坛坛罐罐都是有口、颈、腹、底、耳（把、环）组成，通过这几部分造型的变化，可以组成各式各样的坛坛罐罐。（2）小小设计师今天，我要聘请咱们班所有同学为小小设计师，请你们帮我设计一个坛子或罐子，咱们比一比谁设计的造型最新颖独特下面请同学们尝试着用线在白纸上画出你设计的坛子或罐子的外形，造型要新颖独特，并且要注意构图饱满。(教师观察学生作业)选择几幅不同造型的作品在黑板上展示，学生谈感受。3、作品欣赏揭示主题（1）引导学生欣赏我国彩陶的外形及纹样在新石

4、器时代（也就是距今8000年左右），我们的祖先就发明了用自然中的线条及图案来装饰美化坛坛罐罐。（2）出示陶罐图片，欣赏线条组织的纹样。下面请同学们欣赏几组彩陶图片，同学们要认真观察它们的装饰纹样。教师解说:不同地区的彩陶具有各自的风格特点，纹样取材广泛，以几何纹样最为常见。你们觉得这些纹样像什么？同学们的想象力可真丰富，人们称这种纹样为网纹，你们看，还有这种以三角为主的，称为三角纹，这些被称为漩涡纹，还有一些动物、植物、人物等装饰纹样。（3）谈感受欣赏了这些彩陶你有什么想说的吗？师总结：我们的祖先真伟大，给坛坛罐罐

5、穿上了这么漂亮的衣服！（4）总结纹样的组织规律问：同学们，请看到这些图片，那会我们说了坛坛罐罐由口、颈、腹、底、耳这几部分组成，你能看出我们的祖先给陶器的哪些部分穿上了漂亮的衣服吗？他们各部分穿的衣服的纹样相同吗？那你能看出这些纹样的排列有什么特点吗？师总结：你看陶器的口、颈、还有腹部都穿上了有漂亮纹样的衣服。而且它们的纹样一般是重复排列的，我们管这种纹样叫二方连续纹样。（5）深入感知：你最喜欢哪件陶器上的衣服呢？为什么喜欢？4、添画纹样，学习反馈（1）你能不能说说你打算给你刚才设计的坛坛罐罐传上什么样的衣服？做到

6、胸有成竹我们才能画出有创意的作品。5、作品欣赏出示学生线描坛坛罐罐作品下面我们一起来欣赏一些学生作品，同学们要注意观察坛坛罐罐的装饰纹样。6、学生作业：（1）用线描的方法装饰刚才画的坛坛罐罐，注意线条的组织和线条的流畅。（2）学生作业，教师指导。（3）作业展示，评析交流每组选一幅作品贴在黑板上展示，  学生介绍自己的作品，谈学习感受。小组互评，教师点评。三、拓展线条在我们生活中的运用到处可见，（出示图片，学生欣赏）尝试用自然中的线条装饰更多的物体