重点关注09山东高考说明变化

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1、重点关注09山东高考说明变化2009年04月10日17:24　　2009年高考考试说明公布后，考生应该从哪些方面进行把握？针对新变化，在复习、备考时要作哪些调整？昨天，本报邀请我市部分教研员以及骨干教师，为考生详细解读高考说明。　　语文：作文强调返璞归真　　解读人：山东师大附中语文组 徐世水　　一、关于能力要求的修订　　在考试能力要求中，对探究能力的表述，由去年的“探究：指探讨疑难问题，有所发现和创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级”改为“探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力

2、层级”。能力要求上降低了难度；鼓励考生个性化答题。　　二、关于必考内容的修订　　写作：从总体上增加了“表达应用E”。明确了写作的考试能力层级。　　对考生写作能力的要求更加具体，更加切合学生实际。如在“有文采”一项中，以“用词贴切”取代了“语言生动”，以“有表现力”取代了“有意蕴”。这表明高考作文从指导思想上开始反对追求华美、堆砌词藻的不良文风。　　三、关于选考内容的修订　　选考内容中，对文学类文本的四种文学体裁，作出了顺序上的调整，由去年的“诗歌、散文、小说、戏剧”改为“小说、散文、诗歌、戏剧”。对实用类文本的考查增加了“科普文章”，删掉了“访谈”和“

3、社科论文”两类文章，将原来的“调查报告”改为范围更加宽泛的“报告”；顺序调整为“传记、新闻、报告、科普文章”，更加符合实际。　　考生可以根据试卷的明确要求和自己的实际情况选择其中的一个大题作答。至于选做题难度的问题，命题人会尽最大可能非常慎重地来解决这一潜在的问题。难度只能大致相同，绝对一致是不现实的。退一步说，“难度”只是一个相对的概念，考生有选择的自由。　　数学：试卷仍不设选做题　　解读人：山东师大附中数学组 庄增臣　　今年的数学科试题命题，在保持我省去年高考数学试卷结构、题型和分值安排不变的基础上，体现新课程的理念与要求。注重对数学基础知识、基本

4、技能、思想和方法的考查，注重对考生数学素养和解决问题能力的考查。鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。　　另外，由于我省各市采用由人民教育出版社出版的A、B两个不同版本的教材，命题将不拘泥于某一版本的教材，以体现高考命题的公平性。　　试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主，在题型安排上和去年保持一致，仍然不设置选做题。考试内容及要求和去年相比没有变化。今年理科仍是指定选考选修4—5：不等式的基本性质和证明的基本方法，文科暂不把选修系列4的内容列入命题范围。需要提醒学生的是，考试不允许使用计算器。　　今年的数学高考考试说明体现出三个特征：1

5、。强调基础。高考试题大部分都是基本题，但基本题不一定是简单的题，而是利用基本方法、基本知识和能力解决的基本的问题。2。注重能力。注重数学思维能力的考查，既有利于提高试题的区分度，又对考生升入大学继续学习打下坚实的基础。3。强化应用。对于数学应用意识和应用能力的考查要求逐步提高。应用题的命题将结合我省中学数学教学的实际，引导学生自觉地置身于现实社会的大环境中，关心自己身边的数学问题，提高实践能力。　　英语：网上阅卷答题要规范　　解读人：山东师大附中英语组 朱晓东　　一、考试内容及要求　　第一，语言知识方面。　　词汇量还是课标规定的3300左右，考纲为35

6、00左右。语法项目无改变，如主从复合句的考查中仍然未包括同位语从句。　　第二，语言运用方面。　　听力仍沿用教育部考试中心命制的试题，主要考查考生理解主旨大意，获取细节信息，对听力内容做出推断，理解说话者意图观点态度等。　　阅读的技能要求稍作修改。去年考纲中的第三条“区别文体特征”去掉，其他内容不变。主要考查考生理解主旨要义，理解具体信息，生词辨义，推理判断，理解文段的基本逻辑结构，理解作者意图观点和态度。　　写作仍然要求考生根据题目的提示(包括情境、图画、图表、提纲等)和要求，用英语写一篇120个-150个单词的短文。　　二、考试形式与试卷结构　　考试

7、形式与试卷结构也与2008年基本一致，仍然没有对完形填空、阅读理解、阅读表达所选文章的字数限制。但试题总阅读量不会与往年有较大出入。　　三、题型示例　　题型示例列举了部分例题。各题型都是在“考纲”和“课标”要求范围内，选择了教材之外的“新材料”，创设“新情景”，并提出“新问题”，贴近生活，时代感强，注重考查考生语言综合运用能力。　　另外，今年高考英语采用网上阅卷式，老师和考生需注意答题的规范性。物理今年物理命题主要有4点变化，一是“共点力的平衡”由一级要求升为二级要求，要求理解并有应用能力；二是“闭合电路欧姆定律”由一级要求升为二级要求，要求理解并有应

8、用能力，而“闭合电路欧姆定律”有可能在大题中有所体现；三是增加了“多普勒效应”这个知识点，该知