图文声像并茂

《图文声像并茂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、图文声像并茂，活化数学课堂【摘要】多媒体技术能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学提供形象的教学手段。在小学数学课堂教学中，使用多媒体技术辅助教学，极大地丰富了课堂教学的表现手法和表现方式，它的基本特点是：使抽象的数学问题具体化；枯燥的数学问题趣味化；静止的数学问题动态化；复杂的数学问题简单化等等。这些特点对于激发学生学习数学的兴趣，以及创新能力的培养、提高发挥巨大的作用。【关键词】运用多媒体图文声像活化课堂教学新课改理念下的教学模式要求加强素质教育，素质教育的关键是优化课堂教学过程，充分发挥学生的主体地

2、位，提高课堂教学效率。而教学方法、教学手段的恰当运用，将在很大程度上决定一堂课的教学效果。俗话说：“兴趣是最好的老师”。在小学数学课堂教学中，以学生的兴趣点为切入口，在注意体现儿童已有的经验基础之上，借助多媒体将教学内容的呈现以丰富的与儿童生活背景有关的素材，以图文并茂、版式多样、风格活泼、色彩明丽的形式展开。运用多媒体教学的基本特点是：使抽象的数学问题具体化；枯燥的数学问题趣味化；静止的数学问题动态化；复杂的数学问题简单化等等。这些特点对于激发学生学习数学的兴趣，以及创新能力的培养、提高发挥着巨大的作用。一、运用多媒体合理处理

3、教材，激发学生学习兴趣。儿童心理学家告诉我们：小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽维的发展，很大程度上借助于形象思维。数学知识是比较抽象、枯燥的，导致一些学生不感兴趣。教学中可以根据教材内容、儿童心理特点，运用现代教育媒体提供形象材料，将枯燥乏味的知识趣味化、生活化，激发学生的求知欲，调动学生的思维兴趣，促进学生尽快以最好的心态进行学习。例如《分数的基本性质》一课，用课件播放一段“喜羊羊分青草”的动画故事，先把青草平均分成2份，让喜羊羊取1份，但喜羊羊不要，他觉得拿1份太少了：又把青草平均分成4份，喜羊羊还是不要；

4、最后，把青草平均分成12份，这一次喜羊羊开心的拿了6份。啊……学生大笑了。老师问：喜羊羊现在为什么这样开心？……像这样，播放一段精彩的故事，引入课题，就会使整个课堂顿时活跃，不仅极大地激发学生学习兴趣，唤醒学生注意力，而且使学生的心一直被教师吸引着，轻松愉快，过渡自然，使教学过程顺利进行，还提高了教学效率。　　二、运用多媒体分解教材重难点，提高课堂教学效率。数学概念、定义等知识都比较抽象，给小学生理解、掌握带来一定的难度。传统的教学手段，遇到的最大难题莫过于一些课本的知识远离学生的生活。教师难教、学生难学，教师牵强附会的讲解这些

5、知识点，结果学生还是没有真正理解。而把现代化教学引入课堂，利用多媒体对文字、图像进行处理，形成图、文并茂的多媒体教学系统，不仅能把高度抽象的知识直观显现出来，而且有较强的刺激作用，促使学生理解、把握它们的本质属性。让教师讲得少、学生思考多，解决了教学的重难点。我们知道：《圆的面积》一课把圆转化成长方形是推导圆面积公式的关键，而“化圆为方”是学生理解的难点，利用实物展示等传统教学方法总是不能很好地解决问题，而借助多媒体电脑展示一切难点都简单了！1.把圆16等份，拼成一个近似的平行四边形，再闪烁拼成的近似平行四边形的上边，突出弯曲感

6、，强调是“近似”的平行四边形。2.把圆32等份，拼成一个近似的长方形，再闪烁拼成的近似长形的上边与前一条边比较，得出变直了一点。3.把圆64等份，拼成一个近似的长方形，在闪烁拼成的近似长形的上边与前一条边比较，得出越来越直，拼成图形更接近于长方形。通过以上三个层次的演示，既向学生渗透极限思想，又发展了学生的空间观念。这一动态直观的转化过程有效地降低了学生学习的难度。三、运用多媒体巧设练习，激发学生主动学习。要减轻学生的课业负担，就要加大教学密度，提高课堂40分钟的教学效率。多层次、开放性、实践性的练习是学生形成良好数学技能不可或

7、缺的环节。1.在练习中体现趣味性如在学习了“计量单位”的知识后，设计了帮助小马虎修改日记的练习。2009年3月7日星期六阴今天早上我7小时起床，吃了150吨早饭后，和妈妈一起去超市买菜。妈妈手里拿着重2千克的环保购物袋，我们以每小时15米的速度走向离家400毫米的学校，在路上遇见了重40吨的胖子小乐，走进长大约是60厘米，宽20厘米的小超市，我买了一个长20毫米的文具盒……老师在小马虎的日记上批了“可能吗？”同学们知道是为什么吗？将枯燥无味的练习变成富有情境性的日记，激发了学生想马上就把它改好的欲望，使抽象的数学知识充满趣味性。

8、2.在练习中体现可操作性在学习“角的度量”练习量角的度数时，让学生点击鼠标拖动量角器覆盖在角的上面，使学生能够看清操作过程，即量角器的中心（闪烁）与角的顶点重合。0度刻度线（闪烁）与角的一边重合，再看角的另一条边所对的刻度数，让电教媒体成为学生学有力的工具，动脑