《女娲造人》课件3

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1、盘古开天辟地夸父追日羿射九日嫦娥奔月精卫填海zX.x.K女娲造人袁珂1．了解神话故事的特点，积累“女娲，澄澈，莽莽”等字词，复述故事情节。2．通过小组合作探究，了解神话故事的想象丰富的特点，感受女娲朴实感人的母亲形象，体会文中所表现的喜悦之情。3．激情参与，阳光展示，拓展科学知识，追寻人类起源。学习目标自主预习第一步：初读文本读顺读畅：认准字形、读准字音，勤动笔墨，标序号、勾画出你认为重点的字词、句子并做简单的批注。第二步：再读文本，为复述做准备，并在组内作简单交流展示。学情检测1、请给红色字注音澄澈（）生气蓬勃（）幽光（）莽莽榛榛（）绵延（）神通广大（）灵敏（）枯藤（

2、）zX.x.K2、请给红色字注音莽莽榛榛澄澈幽光灵敏绵延神通广大生气蓬勃枯藤chèpéngbóyōuzhēnmiánténgmǐnshén莽莽榛榛：2、词语解释：澄澈:绵延：3、文学常识填空。（）是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事，并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助（）和（)把自然和客观世界拟人化的结果。整体感知：有感情的朗读全文，复述课文。重点研读、准备交流讨论1、围绕导学稿上探究点二、三及拓展延伸研读教材、参考资料和工具书，形成自己的理解或答案，体现在导学稿上以备交流。2、出现学困时可以（向A生）小声请教。讨论探究：【互动程序方

3、案】1、两人小对子：相互检查自研成果,对子间交流自学时遇到的疑难问题。2、小组互助:组长主持组内的互动，重点交流内容。3、任务分工：①明确各人的展示任务。②围绕展示任务，参照展示方案,优化展示内容，分派展示任务,进行组内展示预演。内容：1.自研中遇到的疑问展示质疑：【互动展示方案】1、要有“朗读---解析---质疑——对抗——总结”等完流程。2、讲解同学点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展，其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。拓展延伸：你还知道哪些有关人类诞生的故事？查找有关资料，与同学交流。检测矫正A1、给下列加粗字注音。女娲（）澄澈（）灵

4、敏（）掘起（）掺和（）踪迹（）2、下列对文章理解错误的一项是()A．这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。B．这篇神话赞颂了人的无穷的创造力C．这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始观念。D．这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。。B1、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。绵廷（）奔奔榛榛（）开僻（）气慨（）兴高彩烈2、指出下列句子采用的描写方法。(1)她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。()(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。()(3)女娲看着她亲手创造的这个聪

5、明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。(课堂小结教师回扣目标，评价课堂