年度高校毕业生就业总结宣传工作手册

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1、2014年度高校毕业生就业总结宣传工作手册海南经贸职业技术学院招生就业办编2014年5月23日目录一、人才培养3（一）以就业为导向，专业设置紧密对接国际旅游岛3（二）改革人才培养模式，提升人才培养质量3（三）建立专业预警机制，实现招生就业的互联互通4（四）创新校企合作办学体制机制，广泛开展人才订单培养4（五）主动接受社会调查监督，确保人才培养质量。4二、就业服务5（一）坚持以服务为宗旨，积极开拓就业市场5（二）完善网络建设，提高就业工作信息化水平5（三）强化就业指导，加大“双困”毕业生就业帮扶力度6三、就业指导与研究6（一）加强就业指导，完善服

2、务模式6（二）加强就业与创业理论研究，创新工作思路7四、创新创业教育与实践7（一）建立创新创业教育工作机制，提升学生创新创业素养7（二）搭建创新创业教育实践平台，转化创新创业成果8五、就业保障8（一）领导重视、机构健全、制度保障8（二）加强队伍建设，提高服务水平。8（三）重视设施建设和经费投入，确保服务到位9六、特色创新与实施9七、特色实效9八、社会影响10★学院就业工作思路：紧紧围绕学院的“面向市场需求、突出经贸特色、培养高职专才”的办学理念，学院形成了“以重点服务海南国际旅岛建设为导向，以力争毕业生就业创业比例和毕业生用人单位满意度都有新的

3、提高为目标，以立足职业教育本质、改革人才培养模式、提高人才培养质量、提升毕业生就业创业能力为重点，以就业机构、人员、经费和场地“四到位”为保障，以落实全程化、全员化、信息化、专业化“四化”创新就业创业工作为努力方向”的就业整体工作思路。★学院就业工作机制：二级管理、二级工作机制。★学院就业工作体系：“领导主抓，就业办统筹，系（部）为主，全员参与，全程指导”的二级管理、二级工作机制的就业与创业工作组织体系。★学院就业创业全程化教育：一年级（导向）：认识职业世界，规划学业；二年级（定向）：提高自我素质，陪伴成长；三年级（走向）：转变就业观念，走向职

4、场。★学院就业创业全员化教育：校内校外“双导师”制——校内专业导师、校外职业发展导师。★“四化”：全程化、全员化、专业化、信息化★“四到位”就业机构、人员、经费和场地一、人才培养海南经贸职业技术学院是海南省唯一的一所国家骨干高职院校，2009年来连续被评为“海南省高校就业工作优秀单位”,还荣获2013全国职业院校“就业竞争力示范校”称号。2011、2012、2013年我院毕业生初次就业率分别达到94.08%、94.58%和98.09%。9（一）以就业为导向，专业设置紧密对接国际旅游岛学院确立“面向市场需求、突出经贸特色、培养高职专才”的办学理念

5、，紧扣海南国际旅游岛建设产业结构调整对人才需求变化的要求，现已形成了现代服务业、国际贸易业、储运服务业、财务管理业、信息工程业、艺术设计业等六个专业群，建成了紧密对接国际旅游岛八大产业发展的40个专业，较好地实现了服务地方经济对高素质技能型人才需求的目标。（二）改革人才培养模式，提升人才培养质量学院立足职业教育本质，创建了“三双一突出”人才培养体系。“三双”指的是“双主体、双课堂、双导师”；“一突出”是指培养学生的职业技能素养。在这一体系指导下，学院构建以职业技术能力为主线的多元教学模式，根据“教、学、做”一体化教学理念，以培养学生的职业素质与

6、职业技能为中心，大胆尝试与创新课程改革。在课程体系、教学方法、教学手段上进行了大量的探索和研究,鼓励进行教学改革。在教学内容上强调“用”、教学方法上强调“活”、教学手段上强调“新”，在实践教学方面,以技术应用能力培养为主线，学院相继开展了一系列的教学改革活动，取得了积极的效果。第一，进行课程改革，构建“课岗证赛”四融通的课程体系，将课程与岗位融合、课程与职业证书融合、课程与竞赛融合,促进专业内涵发展和提升学生核心竞争力。第二，充分利用网络教室、校园网和Internet等环境，建设网络课程，构建网络环境的课程新型教学模式，探索网络课程的质量评价指

7、标体系，进行多元教学。9第三，开展教学技能竞赛，促进课堂教学方法改革等活动，深化了教学方法方式的改革，促进了改革的持续健康发展。第四，进行公共教学改革,提高人才培养质量，增强学生的就业能力。学院还深入开展课程考试模式的改革，建立一个全面、客观、动态的测评体系，强调学生学习过程的经常性考核、形成性考核及过程性考核，注重课程考试形式、考核方式、考核内容的多样化、多元化，有利于高职院校专业培养目标和课程教学目标的实现，以适应职业岗位发展要求，最终达到培养学生的职业素质和职业技能的人才培养目标。各系部根据本专业的特点，努力探索“岗、课、证、赛”四融通的

8、人才培养模式，提高学生就业竞争力和促进学生多元发展。（三）建立专业预警机制，实现招生就业的互联互通学院围绕海南国际旅游岛建设发展规划，紧贴社会对高素质