古诗词背诵方法

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1、作者刘燕学号1101421009成绩题目试论古诗文背诵方法资料准备1、 陈萍著：《浅谈如何指导小学生进行语文背诵》，《学周刊》,2011年26期2、邹新萍著：《再谈古诗文背诵的意义和作用》，《小龙人报》，2012年第14版3、束云著：《轻轻松松背诵古诗文》，《跨世纪》，2008年4月第16卷第4期4、 魏延波著：《浅谈古诗文的背诵方法》，《学周刊》，2012年第4期  写作提纲一、题目：试论古诗文背诵方法二：正文内容：（一）简述古诗文背诵的意义和现状“记诵者，学问之舟也。”纵观几千年来的文明史，作为一种

2、不错的学习方法，背诵一直盛行不衰。背诵古诗文能让学生回归文化传统，提高人格修养，扩大知识视野，培养语言感受能力，甚至可以增强学生的自信心。但是，现代学生背诵能力较之以前却大大下降，实为人堪忧。为了改变这一现状，提高学生的背诵能力，提升学生的人格修养就显得很有必要。（二）古诗文背诵方法1、反复朗读背诵法这是比较原始的一种方法，但也是一种实用的背诵方法。要轻松背诵古诗文，首先就要反复朗诵课文，做到读得顺畅流利，朗朗上口，要读出节奏，读出语气，读出感情。例如，学习《木兰诗》，这是一首民歌，通俗易懂，在反复朗读

3、的基础上，很容易将全文背诵下来。2、抓关键词背诵法这里所说的关键词语，一是指句段的领头字，二是指容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》时，抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语，就易于背诵。3、情景想象背诵法阅读古诗文作品时，我们可以根据其优美的文字，去想象文字中所显示的美丽世界，这就是情景想象背诵法。如《醉翁亭记》一文中为我们描绘了两幅图画：风景画和风俗画；王维的《山居秋暝》一诗中的“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”诗中有画，就适合我们通过情景想

4、象去背诵。4、理清线索背诵法这是根据文章的行文线索背诵的一种方法。理清文章的线索脉络，分清文章的结构层次，有利于快速背诵。例如背诵《桃花源记》时，可以根据渔人的行踪为线索展开背诵，《扁鹊见蔡桓公》可以按时间顺序背诵。5、分段突破背诵法拿到一篇长的诗文，如果把它当做一个整体去背诵，未免有些困难。这时分段突破背诵法便发挥了突出的背诵效果。把整体分析成若干小段，先将小段背熟，各个击破，然后连段成篇。例如背诵较长篇章《出师表》，就适宜采取分段突破背诵法。6、边读边写背诵法边读边写背诵法虽然看起来有些繁琐乃至愚笨

5、，但却是一种非常有效的记忆法。边读边写充分调动了脑、眼、手、口、耳的积极性。“好记性不如烂笔头”说的就是抄写在背诵中的重要性。因此，有些很难记忆的文段，多抄几遍，熟悉之后再背诵易于突破。（三）总结背诵古诗词的心得体会传承优秀古诗文需要掌握科学有效的背诵方法，而笔者所提出的这些方法只是一个参照，唯有适合自己的方法才是最好的方法，而这需要自己在平时背诵古诗文的过程中的积极尝试和探索。指导教师意见试论古诗文背诵方法刘燕汉语言文学非师班1101421009摘要：背诵古诗文，有助于让学生回归文化传统，吸收优秀中国

6、传统文化精华，提升人文素养，但目前学生背诵古诗文状况让人堪忧。基于古诗文背诵的重要性,笔者针对学生古诗文背诵的实际情况,在总结前人对背诵古诗文方法研究的基础上,探讨得出了一些比较合理科学的背诵方法。本文分析了古诗文背诵的现实意义,对古诗文背诵的几种重要方法进行了较为详细的论述,，希望本文论述内容能在学生背诵古诗文中起到指导和借鉴作用。关键词：古诗文；背诵意义；背诵方法一：简述古诗文背诵的意义和现状清代大学者章学诚说：“记诵者，学问之舟也。”北宋大学士苏东坡背诵《汉书》如数家珍，现代作家茅盾能将《红楼梦》

7、倒背如流，现代文学家巴金把《古文观止》背得一字不差、、、这些大文学家之所以能够创作出杰出的文学作品，一个很大程度上就在于他们勤于背诵，富于积累。胸中有物，笔下才能流淌出秀丽流畅的文字来。故背诵古典诗文，对于我们的成长是大有裨益的。纵观几千年来的文明史，作为一种不错的学习方法，背诵一直是盛行不衰的。那么背诵古诗文对学生有哪些意义呢？背诵古诗文能让学生回归文化传统，提高人格修养，扩大知识视野，培养语言感受能力，甚至可以增强学生的自信心。但是背诵古诗文的另外一大作用却并不为广大师生所熟知。那就是，在一个人成长

8、的关键时期，背诵古诗词能有效地提高其记忆力，同时增强背诵者其他智力因素和非智力因素的发展，让学生更聪明，更有智慧。教育部在2012年春季出版的《语文课程标准》里，将中学生要求背诵的古诗文篇数，由以前的50篇首修改为61篇首，增加了11篇首，这种背诵量的增加除了让学生更多地吸收民族文化智慧外，也让学生们认识到背诵对记忆力训练的重要性。但是，纵观现代学生背诵能力，较之以前，却大大下降了。致使现代学生的语感下降，词汇贫乏，人文素养有待提高。为了改