2010黄冈市中考考试说明

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1、附件七：黄冈市2010年初中毕业生升学考试各学科（文化课）命题说明一、语文Ⅰ.考试能力要求根据中考题型设计，语文学科要求学生达到的能力层级及具体要求是：Ⅰ级：1.能正确地认读常用汉字，读准一些特殊汉字的读音；书写汉字规范、工整、准确。2.能用普通话正确、流利地朗读文章（段）。3.对要求背诵、默写的古代诗歌能准确记忆。4.阅读浅易文言文，能弄懂重要文言实词和常用文言虚词的含义。5.能在阅读中区分各种表达方式，了解不同的文学样式。6.口头交际，能中心明确，要点突出，条理清晰；能注意场合和对象进行文明得体的交流，力求语言生动。Ⅱ级：1.通读文章（段），能理清思路，理解文章的主要内

2、容。2.整体感知文章内容，能体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。3.阅读简单的议论文，能区分观点和材料，发现材料与观点间的联系，并通过自己的思考，作出判断。4.阅读简单的说明文，能归纳出说明的主要内容及说明层次、顺序、方法等。5.阅读现代诗歌，能准确地对其进行赏析（主要针对重点语句）。6.诵读古典诗词，能在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。7.阅读浅易文言文，能整体感知文章内容，分析重点语句含义，赏析写作特色。8.能主动、积极参与综合性学习活动，并在活动中积累语文知识，提高语文素养。Ⅲ级：1.阅读文章，能对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己

3、的看法和疑问。2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，能从中获取对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。3.根据写作要求，能审准题意，选好材料；能选择恰当的表达方式，安排好写作思路。4.写记叙文内容具体，线索清晰，能很好地运用描写、抒情等表达方式，语言丰富生动。5.写作时感情真挚，能写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；能捕捉事物的特征，抓住事件（人物）的特性，力求有创意地表达。6.能写一般性的议论文，做到观点明确,论证充分,结构完整,用语恰当；能写一

4、般性的说明文,做到对象明确,特点鲜明,解说到位;根据生活需要，能写日常应用文。Ⅱ.考试内容-33-中考命题将妥善处理考试内容与教材教学内容的关系，着重考查学生的古诗词名句积累、语言知识积累、语文实践活动、古现代诗文的阅读理解、写作等五项能力。安排好选材比例，处理好直接涉及到教材的内容与选用课外语言材料的关系，现代文阅读材料以课外为主，诗歌赏析与文言文阅读的选材兼顾课内外内容，古诗词的背诵范围以《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）和教材为主，适当向课外延伸，文学（文化）名著的阅读考查一般限于教材及教材附录所涉及到的篇目。阅读理解赏析分浅层阅读理解和深层阅读赏析两个层级，浅

5、层阅读理解的能力要求是读准,读通,读懂；深层阅读赏析的能力要求是读透,读出个人感悟、情感与评价。浅层阅读题目设计有：（一）整体感知文章（段）内容；（二）分析重点字词含义及作用；分析关键语句、段落含义及作用；（三）简析人物形象、情感等；（四）根据文章（段）内容可进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题（限于浅易层级）。深层阅读的题目设计有：（一）把握文章最深刻的主旨、内涵；品析文章深刻的哲理；（二）分析文章精妙的写法；品析文章语言的精妙；（三）理解作者写作的真实意图；（四）与文本对话，提出“我”对文章主旨的理解，“我”对文本哲理内涵、写法、用语等的评价，“我”的读后体验等；（五

6、）结合文章内容进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题（较难层级）；（六）在熟读、深析的基础上发现问题，自主命题，自我解答。1.古诗词名句积累与欣赏考查形式有四种：直接背诵填写、根据提示填写、理解填写、欣赏填写。要求积累与欣赏的古代诗词具体目录见附录部分。2.语言知识积累语言知识主要包括汉字书写，汉字的音、义，词语的选择与运用，成语的运用与积累，标点符号的运用，病句判断及修改，修辞的积累与运用，语言的运用与表达等。3.语文实践活动语文实践活动的内容包括：口语交际、综合性学习、根据所提供的情景进行的语言表达。中考将有选择性地考查其中两种。4.古现代诗文的阅读理解现代诗歌阅读主要

7、针对诗歌中的重点词、句进行理解分析及鉴赏，要求阅读理解的现代诗歌具体篇目见附录部分。古诗词的赏析以诗词中名句及字词运用为内容，重点篇目见附录部分。文言文的阅读理解主要考查重点文言实词和常用文言虚词含义的理解、翻译文言语句、整体感知文章（段）内容及根据文章（段）内容进行的必要的知识迁移等。考试不涉及句式方面的知识。阅读材料兼顾课内外内容，逐步从课内走向课外。现代文的阅读理解主要考查学生对文章及作品的感受、理解、欣赏和评价的能力。所选用阅读的现代文，包括一般文章和文学作品。一般文章的阅读考查重点是词语的理解、文意把握、