2009江苏高考历史科考试说明

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1、2009江苏高考历史科考试说明一、命题指导思想二、考试内容及要求参照教育部颁发的《普通高中历史课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试(历史科)考试大纲》(课程标准实验版)以及江苏省《普通高中课程标准教学要求》，结合本省的实际情况确定考试内容与要求。(一)考核目标与要求1．获取和解读信息•理解试题提供的图文材料和考试要求。•整理材料，最大限度地获取有效信息。•对有效信息进行完整、准确、合理的解读。2．调动和运用知识•辨别历史事物和历史解释。•理解历史事实，分析历史结论。•说明和证明历史现象和历史观点。3．描述和阐释事物•客观叙述历史事物。•准确描述和解释历

2、史事物的特征。•认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。4．论证和探讨问题•运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。•使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。•独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。(二)考试范围考试范围涉及《普通高中历史课程标准(实验)》所规定的必修和选修内容。其中，历史(Ⅰ)、历史(Ⅱ)和历史(Ⅲ)三个必修模块为必考内容；“历史上重大改革回眸”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”以及“世界文化遗产荟萃”四个选修模块为选考内容。为促进高中历史教学改革的顺利发展，“必考内容”与“选考内容”在“考试大纲”以及本省“教学要求”的基础上进行了适当

3、的调整。必考内容古代部分1．古代中国的政治制度考点1(1)西周时期的政治制度西周的建立；西周的分封制和宗法制、西周时期政治制度的特点。考点2(2)秦中央集权制度的形成秦朝的统一；皇帝制度；中央官制与郡县制、中央集权制度的形成。考点3(3)汉到元政治制度的演变汉初郡国并行制；汉朝至唐朝的选官制度；唐朝三省六部制；元朝的行省制度。考点4(4)明清君主专制的加强明朝宰相制度的废除与内阁的出现；清朝军机处的设置；考点5（5）古代中国政治制度的特点古代中国政治制度的演变过程与历史特点；中央集权制度的历史作用与社会影响。2．古代中国的经济考点32(1)农业从刀耕火种到铁犁牛耕、

4、土地私有制的确立、小农经济的含义、古代中国农业经济的基本特点。考点33(2)手工业官营手工业；纺织、冶金和制瓷方面手工业生产的主要成就；古代中国手工业发展的特征。-6-考点34(3)商业“市”的形成与发展、主要的商业城市与著名的商帮、古代中国商业发展的特点。考点35(4)主要经济政策重农抑商政策、海禁政策。3．中国传统文化主流思想的演变考点59(1)春秋战国时期的百家争鸣百家争鸣；孔子、孟子和荀子的思想主张；儒家思想的形成。考点60(2)汉代儒学成为正统思想董仲舒的儒学主张、汉武帝兴办太学和其它确立儒家独尊地位的措施。考点61(3)宋明理学程朱理学、王阳明的心学。考

5、点62(4)明清之际的儒学李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张。明清时期儒学思想的发展。4．古代中国的科学技术与文学艺术考点66(1)科技成就四大发明及其对世界文明发展的贡献。考点67(2)汉字与书画汉字的起源和演变、中国书画的基本特征和发展脉络。考点68(3)文学成就诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说的成就；中国古代不同时期的文学特色。考点69(4)戏曲艺术京剧等剧种的产生与发展。5．古代希腊罗马的政治制度考点6(1)古希腊的民主政治希腊自然地理环境与城邦制度对希腊文明的影响；梭伦改革和克里斯提尼改革；伯里克利时代的民主政治、雅典民主政治对人类文明发展

6、的重要意义。考点7(2)罗马法罗马共和国的建立；罗马法的起源与发展；近代部分6．西方人文精神的发展考点63(3)西方人文精神的起源古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。考点64(1)文艺复兴和宗教改革但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品；马丁•路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。考点65(2)启蒙运动启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动对社会发展的重要意义。7．新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展考点36(1)新航路的开辟新航路的开辟及其对世界市场形成的意义。考点37(2)西

7、欧列强的殖民扩张荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场；资本主义世界市场形成的主要途径。考点38(3)两次工业革命第一次工业革命、第二次工业革命；两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。8．欧美资产阶级代议制的确立与发展考点8(1)英国君主立宪制的确立1688年“光荣革命”；《权利法案》的颁布；责任制内阁的形成；1832年议会改革；英国君主立宪制的特点。-6-考点9(2)美国共和制的确立美国独立之初的严峻形势；1787年宪法的颁布；美国的联邦制以及共和政体的确立。考点10(3)资产阶级代议制在欧洲大陆的扩展法兰西第三共和国的建立与共和政体的确立；德国的统一