双氧水制氧气

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1、双氧水分解制氧气一：学习目标1、双氧水制氧气的原理、装置、和操作注意事项2、培养学生观察和描述实验现象的能力3、培养学生与他人交流讨论，能清楚表达自己观点，养成良好的学习习惯和方法二：重难点1、重点：双氧水制氧气的反应原理和步骤2、难点：对催化剂的理解三：快乐课堂复习：高锰酸钾制氧气的原理、步骤以及注意事项学生活动：思考、书写并回答教师活动：有高锰酸钾制氧气引出双氧水制氧气探究活动：双氧水分解制氧气教师组织学生观看书本并回答下面问题①反应原理：②实验步骤：③注意事项：教师做对比实验引出二氧化锰的催化作用（教师让学生看书并讲解讲

2、解催化剂的特性--“一变二不变”）最后由学生比较两种装置制氧气不同之处：一种是“固——固”一种是“固——液”反应类型小结：五：典型例题【例】从安全、环保、节约、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是()A．通电使水分解：水通电氢气+氧气B．过氧化氢催化分解：过氧化氢二氧化锰水+氧气C．高锰酸钾加热分解：高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气D．氯酸钾加热分解：氯化钾二氧化锰加热氯化钾+氧气六：当堂检测1．实验室收集氧气，可以用向上排空气法或排水法的原因是      （   ）①氧气不易溶于水②氧气易溶于水 ③氧气是无色无味的气

3、体 ④氧气的密度比空气大  ⑤氧气的密度比空气小A．①⑤      B．②④     C．①④   D．①③④2．检验集气瓶内氧气是否集满的方法是()　　A．将带火星的木条伸入集气瓶中　　B．将燃着的木条靠近集气瓶口　　C．将带火星的木条靠近集气瓶口　　D．将澄清石灰水倒入集气瓶里3．实验室利用双氧水制备氧气时没加二氧化锰的结果是　　A．不放出氧气　　　　　　　　　B．放出氧气的速率变慢　　C．放出氧气的总量会减少　　　　D．放出氧气的速率变慢且总量减少4．组装实验室制备氧气的装置时，其顺序一般是　　A．从上到下，从左到右　　

4、　B．从右到左，从上到下　　C．从下到上，从左到右　　　D．从右到左，从下到上5．下列关于催化剂的说法中正确的是　　A．不用催化剂，反应就不能进行　　　B．催化剂可增加生成物的质量　　C．二氧化锰是催化剂　　　　　　　D．催化剂可以改变化学反应的速率6．下列气体中，既能用排水取气法又能用向上排空气法收集的气体是　A．氧气B．氢气C．二氧化碳D．甲烷标准状况下密度1.429克/升0.089克/升1.978克/升0.714克/升在水中的溶解性不易溶于水难溶于水能溶于水难溶于水　　（在标准状况下，空气的密度是1.293克/升）7．N

5、O是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。NO难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。实验室收集NO的装置是　　　　　　　　　　　　　　A．　　　　　　　　B．　　　　　　C．　　　　D．　8．实验室制取氧气并使用排水法收集，下列操作正确的是　　A．酒精灯里的酒精装得越满越好　　　　　　B．见导管口开始有气泡冒出时，就立即收集　　C．装入试管里的药品应平铺在试管的底部　　D．收集满气体的集气瓶，应倒放在桌面上　9．下面是实验室制取和收集氧气的操作：①将高锰酸钾加入试管中，并用一团棉花放在靠近试管口的地方，

6、然后用带导管的塞子塞紧；②用铁夹把试管固定在铁架台上；③检查装置的气密性；④加热试管；⑤用排水法收集氧气；⑥熄灭酒精灯；⑦实验完毕将导气管移出水面。其操作顺序正确的是　　A．③①②④⑤⑦⑥　　　B．③②①④⑤⑦⑥　　C．②①③④⑤⑥⑦　　　D．③②①④⑤⑥⑦10．用高锰酸钾制取氧气时,必须用到的一组仪器是        （   ）A．铁架台、试管、集气瓶、酒精灯   B．试管、导气管、酒精灯、胶头管C．铁架台、烧杯、酒精灯、导气管    D．试管、漏斗、集气瓶、水槽11.高锰酸钾制取氧气的实验操作中正确的是          

7、        （   ）A．检查装置气密性，先把手掌紧贴容器外壁，再把导管深入水中B．加热时，先对试管预热，再对准药品部位加热C．在装配仪器时，先对试管预热，再检查装置气密性D．收集气体结束时，先熄灭酒精灯，再把导气管移出水面12.有关实验室制取氧气的说法不正确的是                     （   ）A.检查装置是否漏气B.用排水法收集满氧气，当气泡连续且均匀冒出才能进行收集C.用带火星的木条放在集气瓶口来检验氧气是否集满D.用向下排空气法收集氧气13.某同学用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集氧气时，发现

8、水槽内水变成红色，其原因是     （   ）A． 试管口略向下倾斜                   B． 酒精灯的外焰加热C． 试管口未放一团棉花                D． 没有进行均匀加热二．非选择题1．实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并用排水法收集氧