化学人教版九年级下册金属和金属的化学性质

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1、复习课:《金属和金属的化学性质》的教学设计一、教学过程课题复习课：《金属和金属化学性质》授课人何丽萍学校长沙麓山国际实验学校教学方法创设情境、提出问题、点评释疑教学手段多媒体辅助教学、微视频教学流程时间教师活动学生活动设计意图复习填空2分钟【点评释疑】对学生填写的金属活动性顺序表和化学方程式进行点评。学生填写学案同桌互相对答案，并订正幻灯片给出答案，学生齐背诵一遍金属活动性顺序表夯实基础，让学生在复习课中了解物质的转化及落实重要化学方程式的书写。先观看微课视频后总结4分钟【归纳总结】利用微视频对本单元的重点知识进行小结，突出金属的化学性质及金属活动性顺序表的

2、应用的注意事项。教师边总结边板书。学生静看微视频。在教师的带领下总结出金属的化学性质。把握中考要求和中考动向。了解本单元的重点知识。完成中测考点1和25分钟【提供题目】考点1：判断金属跟酸或盐溶液的反应例1．判断下列物质能否发生反应？若能，请写出相关的化学方程式。（1）铜与稀硫酸（2）铁与氯化铜溶液（3）铜与硫酸镁溶液（4）铜与硝酸银溶液（5）银与氯化铜溶液（6）锌与稀硫酸考点2：根据实验现象、化学方程式等判断金属活动性顺序：积极思考，认真练习，学会规律的应用学生独立完成，汇报答案，若学生出错让学生纠正让学生大胆独立做习题建立成就感。观看视频5分钟【实验回顾

3、】1、比较金属镁、锌、铜的金属活动性。2、比较金属铁和铜的金属活动性3、比较金属铜和银的活动性总结出几种方法（幻灯）学生静看微视频。得出比较金属活动性的常见的方法。巩固知识，提升能力学生活动设计实验探究金属的活动性顺序：5分钟【提出问题】请你设计实验方案探究Mg、Fe、Cu三种金属的活动性顺序？1、先独立思考（1分钟），2、然后以4人小组为单位，整合实验方案并由记录员填写到纸上（2分钟）3、小组汇报员呈现：包括实验步骤、预测实验现象、及实验结论。1、Mg、Cu、Fe、HCl或稀H2SO42、Mg、Cu、Fe(NO3)2溶液3、MgSO4溶液、Fe、CuCl2

4、溶液4、Mg、Fe(NO3)2溶液、Fe、CuCl2溶液通过问题的方式突破本节课的重点“金属活动性顺序的比较”规避传统的复习方式，让学生在不知不觉中将所学知识融会贯通。链接中考练习题4分钟【点评释疑】针对学生的答案提出问题：如何确定金属与溶液反应后的成分？l学生填写学案l学生做题，总结方法直击中考，发现问题，解决问题。确定金属与酸或盐溶液反应的成分10分钟【提出问题】（1）过量Fe粉加入到CuSO4溶液中：（2）过量Fe粉加入到MgSO4、CuSO4混合溶液中：（3）一定量的Fe粉加入到AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中：滤渣成分、滤液中溶质成分、滤液

5、中的金属离子【点评释疑】教师学生先独立思考，个别回答，再集体讨论得出结论，就第三个问题由学生上台板演，然后由学生讲解。问题设计，层层递进拓展延伸3分钟【链接中考】某化学小组将一定量的铜粉和锌粉加入到AgNO3溶液中，充分反应后过滤，得到溶液甲和固体乙，下述五种说法中正确的是：独立完成，然后就错误分析。通过本堂课的复习，突破金属活动性顺序的应用。后测2分钟【提供题目】1．（2013•长沙）下列实验方案合理的是（　　）选项实验目的所用试剂或方法A除去二氧化碳中少量的一氧化碳通入氧气、点燃B除去氯化钠中少量的氯化银溶于水、过滤、蒸发结晶C验证锌、铜、金的金属活动性

6、加盐酸D除去生石灰中少量的碳酸钙加水或盐酸2．为提纯下列物质，所选用的除杂试剂和操作方法都正确的是（　　）序号物质（括号内为杂质）除杂试剂操作方法AMg粉（Ag粉）适量稀H2SO4过滤BCuCl2溶液（ZnCl2）适量Cu过滤CCuO粉末（Cu粉）适量稀HCl过滤、干燥DC粉（Fe粉）适量稀H2SO4过滤、洗涤、干燥积极思考，认真练习，学会规律的应用学生独立完成，汇报答案，若学生出错让学生纠正提升能力突破难点一、板书设计