化学人教版九年级下册酸碱盐通性复习

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1、酸碱盐知识网络构建一、教学目标知识与技能使学生能够熟悉地掌握并会运用酸碱盐的化学性质过程与方法通过总结酸碱盐的化学性质，利用化学游戏来增强学生对知识地运用，培养学生归纳总结的能力和学习方法。情感态度与价值观培养学生运用知识解决实际问题的能力和科学探究的方法与实验探究的能力。二、重点和难点教学重点：酸碱盐的化学性质网络构建及分析教学难点：酸碱盐的化学性质的运用三、教材分析在学习完教材安排酸、碱、盐的化学性质之后，将这些内容进行归纳总结，使学生形成知识的网络化，这节酸碱盐的复习课首先要让学生识别物质类别，然后在解决实

2、际问题之中，总结酸碱盐的化学性质，体会酸碱盐的化学性质的应用。四、教学过程1、酸的化学性质（1）广告导入：为什么生活中遇到胃酸胃胀胃痛的情况要服用斯达舒呢？斯达舒的成分中含有Al(OH)3胃酸成分为HCl,请用化学方程式表示。（2）用快胃舒（主要成分NaHCO3）也可以治疗胃酸过多，为什么胃溃疡患者不宜使用？请用化学方程式表示。(3)如何除去铁锅上的铁锈？请用化学方程式表示。(4)能否长时间将其置于铁锅中？请用化学方程式表示。(5)指示剂与酸反应紫色石蕊遇酸变。无色酚酞遇酸变。2、碱的化学性质(1)指示剂与碱反应

3、紫色石蕊遇碱变。无色酚酞遇碱变。(2)往澄清石灰水中吹气会出现，请用化学方程式表示。(3)碱与酸反应。(4)请举例说明碱的其他化学性质请用化学方程式表示。3、盐的化学性质(1)将铁钉浸入硫酸铜溶液中，铁钉表面有析出，溶液由变成。请用化学方程式表示。(2)盐与酸反应(3)盐溶液与碱溶液反应(4)请举例说明盐的其他化学性质请用化学方程式表示。4、知识网络构建5、寓教于乐化学接龙：前一张牌能和后一张牌发生反应以此类推。看哪组同学接出来的龙最长，即获胜。每副牌的物质有：盐酸（HCl）、二氧化碳（CO2）、碳酸钠（Na2C

4、O3）、铁(Fe)铜(Cu)、氢氧化钠（NaOH）、氧化铁（Fe2O3）、硫酸铜（CuSO4）你所接出来的龙是：6、链接中考(一)请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧！如图5所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站。“2—5号站”各站的对应物质 属于不同类别的纯净物。 若列车上的物质为“碳酸钠溶液”。 （1）列车途经“1号站”时，若指示剂为紫色石蕊溶液，溶液变 色。  （2）列车途经“3号站”时，反应的化学方程式为 （写一个）。 （3）“碳酸钠溶液”列车抵达“4号站”时，将列车

5、上的物质更换为“稀盐酸”后出发。 “稀盐酸”列车途经“5号站”时，反应的化学方程式（写一个）。(二)