化学人教版九年级下册课题2.溶解度

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1、河津市柴家中学电子备课本年级九年级学科化学姓名杨国杰2016—2017学年第二学期 九  年级 化学教学设计课题课题2溶解度课时第二课时主备教师杨国杰研讨时间2017.2.13执行教师杨国杰上课时间2017.2.14教学目标知识与技能：1、了解溶解度的含义，能从溶解度曲线中获得相关信息。2、知道影响气体溶解度的因素，能利用气体溶解度解释生活中的有关现象。过程与方法：初步学习运用数据、表格、图像等进行定量研究的方法。情感态度价值观：激发学生的学习兴趣和探究意识，学习辩证地看待问题的思维方法。教学重点1、固体物质溶解度的含义，2、利用溶解度曲线获得相关信息。教学难点1、固体

2、物质溶解度的含义，2、利用溶解度曲线获得相关信息。教具使用多媒体课件教学方法发现探究 小组合作 主体性讲解教学过程教师活动学生活动个性思考第一环节：复习引入 情境激疑：前面我们已经做过氯化钠和硝酸钾溶于水的实验，如果让你比较氯化钠和硝酸钾哪种物质的溶解性强，你将如何通过实验来验证？第二环节：新课讲解小组讨论设计“比较氯化钠和硝酸钾溶解性大小”的实验方案。达成共识：要比较不同物质在同一种溶剂中的溶解能力需满足：在同一温度下，溶剂的量相同，达到饱和状态，记录并比较所溶解溶质的质量。过渡：同学们的设计非常科学合理，科学家也是用这样的方法：测出不同固体物质在某温度下，在100克

3、水中，最多溶解溶质的质量，把这些数值称为此物质在该温度下的溶解度。板书：一、固体物质溶解度1概念:在一定温度下，某固体物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。2、提问：20℃时，氯化钠的溶解度为36g的含义是什么？3、分析20℃时，氯化钠的饱和溶液中溶质、溶剂、溶液三者之间的关系。深化理解：温度是影响固体物质溶解度的主要因素。过渡引出：通过教材36页表9-1，引出溶解度曲线。1、绘制溶解度曲线。2、绘制的曲线有什么特点？指出氢氧化钙的特殊性。大多数……少数……极少数……3、查出几种物质在25℃、85℃时的溶解度。4、交点的含义归纳溶解度的概念，引导学生分析：固体

4、物质溶解度的“四要素”一定温度，100克溶剂（人为规定），达到饱和状态，所溶解溶质的质量（单位为克）读概念，体会涵义。根据教材37页不同物质的溶解度曲线归纳溶解度曲线特点。建立溶解度的概念加深对概念的理解培养学生的观察能力和总结归纳能力。5、从溶解度曲线中，你还能得到什么信息？可以通过曲线确定物质的溶解度随温度变化情况。以氯化钠和硝酸钾为例分析提纯方法：理解海水晒盐过程。过渡：以上我们对固体物质溶解度进行了学习，你能举出气体物质溶于水的实例吗？总结：气体在水中的溶解度与压强和温度有关，压强越大溶解度越大，温度越高溶解度越小。引导学生阅读教材，得出气体溶解度是怎样规定的。

5、学生讨论分析：①溶解度随温度变化大的可以通过冷却热饱和溶液的方法使其结晶，达到提纯的目的。②溶解度随温度变化不大的可以通过蒸发结晶的办法得到这种晶体，海水晒盐就是利用此原理。学生讨论：1、打开汽水（或某些含有二氧化碳气体的饮料）盖时，气体会自动喷出来。说明气体在水中溶解度与什么有关？2、喝了汽水后常常会打嗝，说明气体在水中溶解度与什么有关？从学生熟悉的事物入手，使学生理解更透彻，并学以致用解释生活中的现象。第三环节：巩固训练习题4.5先独立思考，然后分四人小组进行讨论、交流，回答问题.加深对知识的理解第四环节：课堂小结一、固体溶解度二、气体溶解度学生说收获和疑惑体会收获

6、的快乐第五环节：布置作业习题7.8.9板书设计课题2溶解度一、固体溶解度1、定义：一定温度，100克溶剂中，达到饱和状态，所溶解溶质的质量。2、溶解度曲线及含义（1）溶解度曲线上的点（2）交点的含义：（3）趋势：（4）溶解度受温度影响变化较大的物质常用降温结晶法提纯。（5）溶解度受温度影响变化较不大的物质常用蒸发结晶法提纯。二、气体溶解度气体物质的溶解度随温度升高而减小，随压强增大而增大。教学反思大部分学生能记住三种特点的溶解度曲线,但一些相关的题目仍不会做.还需练习讲解,加强巩固.