利用横向、纵向评价机制,培养合作竞争能力

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1、利用横向、纵向评比机制，培养合作竞争能力问题的提出：《英语新课程标准》中强调指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习英语的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。而实施小组合作学习就是在教学过程中，让学生之间、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发现问题、解决问题，相互启发、共同提高实践创新能力、增加学习质量和个体素质，形成一种生动活泼、潜力无穷、人人参与、主动积极学习的活动形式。如何把“具有刺激作用的竞争、具有促进作用的合作和具有联合作用的团结这三方面协调

2、起来”？是英语教学一个重要课题。针对这种现象，特提出该问题。解决问题的方式方法或策略：通过几年来对小组合作形式的实施，我认识到要解决以上问题，最好要努力做到：1、每个学生都有不同的达成目标，使每一位学生都可以体验到成功。2、老师是小组合作的指导者、组织者，同时也是参与者。3、集体授课与小组合作有机结合，掌握小组合作的度。4、小组合作是集体共同学习，培养学生团队合作精神及合作学习能力。5、利用横向和纵向评比方法进行评价，提高学习积极性和学习效率。下面我以小组合作为主线，展开经验总结：第一、小组合作

3、的实施背景。近年来，小组合作学习的的实施使中小学英语课堂教学面貌大为改观。但同时也存在许多不足现象。小组合作学习并没有从内容的需要和学生的角度出发，而是盲目地去让学生进行合作学习，只是为了合作而合作，在教学活动中只注重合作学习这一形式而不重视合作学习的实效，使我们的合作学习趋于形式化，浮于表面。如何把英语课堂还给学生，让课堂充满生命活力？如何去克服学生学习的消极被动情绪？通过多年的教学实践，我发现在英语教学中实施小组横向和纵向评价，就是一个有效激活英语课堂的解决方法。第二、在英语课堂中小组的具体

4、分法。实施小组合作，进行横向和纵向评比，就必须学会如何分小组。这是一个看似简单，但很多人都不会想到的程序。就是把一个班分成几个小组的同时，再把小组内的成员指定为具体的几号。可叫做Number1,Number2,Number3……。可以任意指定，最好按学习基础不同分，以便于后面的横向评比。这样分的最好效果就是：当老师在提问时，其实有很多的同学知道答案，但由于胆小或因为看到其它人没有主动回答的而自己也选择放弃回答。具我所知，在我们课堂上，有太多这样的学生。长此以往，对老师的提问，总是那几个平常表现积

5、极的同学在回答，别的同学则习惯于当旁观者。而这样编上号之后，老师可以这样简单地提问：“Ifyouarethenumberthree,standup,please.Andanserthequestion.”这样，提问一次，站起的却是七个或者八个同学。“Whocananswerthequickliest”.几个同学同时站起来，抢答一个问题。站起来的有回答任务的学生则生怕落后而必须积极主动思考、回答。这个方法，在提高学生主动学习、积极思维方面，提高课堂活力方面有着非常棒的效果。第三、充分发挥组长的“小

6、老师”作用。在英语课堂教学中，我有一个比较好的提议。就是如果可能的话，老师把这一节的主要流程，简单在黑板上体现。比方说，对于那些基础知识的检查，如要检查Module1单词的默写，短语的背诵，课文的背诵检查。进行到哪一步，可以按序写到黑板上。如“请同学们将所学单词读会，并且能够默写下来。”些时，可在黑板上写上：一、默单词。这个任务我一般是在小组内部进行，让组长先进行第一次检查默写。因为学生基础不同，记住的时间也不一样。所以，组员完成的时间也会不同。于是，我可以把要进行的第二步检查也提前写到黑板上：

7、二、记、默下列短语，第二步就是要学习新短语。要求学生会读，会写。那些单词完成默写早的同学，可进行第二步短语的自习、预习，甚至检查。这样，对程度不同的学生，按不同的进度，即紧张有序又不妨碍节凑统一，这要有老师来把握课堂。组长是实施任务的检查者，有“小老师”的权力和义务。要掌握好组员进行的节凑。对于基础好的要按高标准要求，对基础差的组长要降低检查标准。这样，降低了难度，使他们避免产生厌学情绪，也有了成功的体验。在组长的督促下，每个同学都要尽力，学习不流于形式，不使任何一个组员掉队。老师在检查的时候，

8、可以抽查每组中基础相当，即号相同的同学，进行横向竞赛。看哪个小组做得最好，哪个组长最负责。可见，小组合作形式中，小组长起着至关重要的作用。第四、横向和纵向评价机制何为横向评价？就是各小组之间的基础相当的组员间相互评比。纵向评价就是小组内组员的相互评比和小组与小组之间的竞争。这看似简单的评比方法是英语课堂充满活力的关键所在。谁是小组内表现最棒的？谁是横向组员中表现最棒的？横向评价对于基础最差的也是一种鼓励。老师可以对他的表现给予肯定说：“Youarethebest！”至少他能做到在他们基础相当的同