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《化学人教版九年级下册第九单元《溶液》复习课导学案 刘劲松》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教材分析水和溶液属于身边的化学物质,引导学生认识和探究身边的化学物质,帮助学生了解它们对人类生活的影响,体会科学进步对提高人类生活质量所作出的巨大贡献。通过梳理本专题的基本知识点,巩固基础的同时,建立知识结构,加深理解。学情分析评论 水是化学上册第四单元的内容,溶液是下册第九单元的内容,这两个单元的知识点之间有着紧密的联系,但知识点之间的辨析难度较大,作此专题,有利于学生更好的掌握水和溶液的基本知识点,建立知识结构的同时,加深理解。教学目标评论知识与技能:1.梳理水和溶液的基本知识点,巩固基础;2.建立水和溶液间的知识结构,加深理解;3.通过习题加以巩
2、固和提升。过程与方法:1. 课前梳理知识点,课上展示交流,培养了学生的团结合作,互相学习的能力;2.播放微课视频,夯实基础的同时突破难点。情感态度与价值观:1. 通过专题复习,对水和溶液的知识有一个系统性的认识;2. 通过小组合作学习,培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲;3.树立学习化学的目标是为社会服务的意识;重点难点评论重点:水的净化、溶液的分类、固体溶解度、溶解度曲线及意义。难点:水的组成、饱和溶液和不饱和溶液与浓溶液、稀溶液间的关系、溶解度曲线的综合运用。教学流程图评论教师活动活动目的课前回顾巩固复习新课引入强调水和溶液的重要性出示知识结构图明确复
3、习导向课前梳理知识点巩固基础课上展示交流扩大复习面,暴露问题针对性复习提高复习效率课堂小结形成知识网络课堂达标、布置作业检测复习效果教学反思: 水和溶液属于身边的化学物质,涉及的知识点多,而且概念之间的辨析难度较大,比如饱和溶液和不饱和溶液、溶解度的定义、溶解度曲线的意义等。采取“自主学习—展示交流—达标检测”教学模式进行复习,可以达到事半功倍的效果。课前,学生梳理知识点,巩固基础。通过绘制思维导图,使知识结构更加具体、全面,而且易于掌握。 由于本专题的知识点多,在40分钟内完成教学任务,时间紧、任务多,导致课堂预设的东西较多,生成的内容较少。在以
4、后的教学中,力争课堂上给学生充足的时间进行讨论、交流、展示,充分调动学生的积极性,体现学生的主体地位。对课堂上生成的内容进行深入的探究,让学生乐于学习,学会学习,增长发展潜能,达到更佳的教学效果。 本节课的难点——饱和溶液和不饱和溶液与浓溶液和稀溶液间的关系,在平日的学习中,学生就误认为“饱和溶液一定是浓溶液,不饱和溶液一定是稀溶液”,为了突破难点,通过制作微课,学生考回家反复观看,便于理解的同时加深记忆。当然,课堂上也有学生提出了列数据、作比较的方法进行区别。如: 60℃ 100g水 100g溶质 不饱和 浓溶液 60
5、℃ 100g水 0.1g溶质 饱和 稀溶液所以,课堂上要不断地激发学生的发散思维,生成更多更好的内容。教学目标评论1、知识与技能 理解溶解度曲线,并能根据溶解度曲线解决有关问题。2、过程与方法 (1)提高学生运用观察、数据等方法获取信息并对获取的信息进行加工的能力,帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。 (2)通过专题训练,提高学生分析、综合、分类、对比、抽象、概括等能力。3、情感态度与价值观 (1)充分发挥学生的主动性,调动不同层次的学生的积极性。 (2)培养学生的善于合作、勤于思考、严谨求实、
6、勇于创新的科学精神。学情分析评论 溶解度曲线及其应用是初中化学的一个重要知识点,也是中考必考知识点。经过新课学习和中考第一轮复习后,绝大部分学生已经基本掌握有关基础知识,但在快速准确从题目图像中获取有用信息上仍有欠缺,需要进一步加强解题方法和思路的训练。而一部分学生则掌握较好,理解较透彻,所以在教学设计中主要发挥学生学习的主体能动性,以学生自找题目,学生教学生,学生间互动为主,达到熟练掌握解题方法和思路的教学目标。重点难点评论教学重点 理解溶解度曲线表示的含义,以及能根据溶解度曲线解决有关问题。教学难点 能根据溶解度曲线解决有关问题【导入】课堂导
7、入评论 时光飞逝,转眼间同学们人生的第一次较重要的挑战——中考即将来临,要战胜中考,必须要有充分的准备。溶解度曲线是初中化学的一个重要知识点,也是中考必考知识点。今天,我们就一起对溶解度曲线及其应用的知识进行复习。【活动】小组活动评论学生在小组内展示自己的作业,比较与同组同学生所查找到的有关溶解度曲线的有关问题的题目,并在组长带领下解决组内所查找到的题目。要求: 1、小组成员互相展示自己的作业,查找不同,组长注意补充完整。 2、讨论解决本组查找到的题目。活动4【活动】全班展示评论由展示组的一名学生上讲台展示本组题目,带领全班同学解决展示题目中不
8、理解的问题,其他组进行质疑或补充。要求: 1、
