兰州商学院陇桥学院素质拓展策划书

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1、兰州商学院陇桥学院院团委素质拓展认证中心策划书院团委素质拓展认证中心二零一三年四月二十日策划书为了丰富我校大学生课余时间，培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，提高大学生的人文素养和科学素质，造就和培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。实施大学生素质拓展计划，有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向，有利于动员社会资源服务大学生素质教育，有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力。一、活动背景素质拓展起源于二战期间的英国，当时西洋商务船队屡遭德国人的袭击。许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人便创办了“阿

2、伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船撞礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。拓展训练课程以培养合作意识与进取精神为宗旨，崇尚自然与环保。利用崇山峻岭、湖海大川等自然环境，通过创意独特的专业户外体验式培训课程，帮助企业和组织激发成员的潜力，增加团队活力、创造力和凝聚力，达到提升团队生产力的目的。战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。外展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。训练目标由单纯的体能、生存训练扩展到人格训练、管理训练等。素质拓展暨外展训练在经历了40年代的创始、50年代的扩大规模、60年代的长足发展、70

3、年代的稳固和80年代的国际化之后，到今天，已在全世界五大洲建立了近40所学校，设在英国的总部是世界各地外展训练活动的中心，外展训练强调安全第一，提倡环境保护，其宣言是：激发自尊，关心他人，服务社会，放眼世界。二、活动主题：“在实践中前进”。三、活动原则大学生素质拓展计划以第二课堂活动为主要载体，开展各种素质教育活动，它与第一课堂教学活动相互补充、相互促进，促进大学生知识、能力、素质的协调发展。与第一课堂教学活动相比，素质拓展计划有其特色和特有的原则，主要体现为以下七个方面：1、自主性原则：素质拓展计划主要根据学生的实际情况及专业特点，以学生的自主定位和设计确定学习内容和学习方式，注重培养个性

4、，激发潜能，鼓励各类优秀人才脱颖而出。2、开放性原则：素质拓展计划不受专业、年级和学校的局限，可以开放设计，鼓励交流，提倡文化融合和价值共享；3、普遍性原则：素质拓展计划适合各种接受学校教育的本、专科生和研究生；4、多样性原则：鼓励学生科学合理地进行风格迥异的设计和参加丰富多彩的活动；5、柔性原则：在素质拓展计划实施过程中，不用硬指标评价优劣，倡导用柔性指标引导先进，鼓励相互借鉴。6、示范性原则：在大学生素质拓展计划实施过程中，认证系统建立起来的激励机制和专家咨询系统，将引导学生更加科学合理地安排自己的素质拓展活动，发挥指挥棒的作用。7、服务性原则：科学化的认证为学生的素质拓展提供了服务，使

5、得高校共青团组织的育人功能进一步落到实处。四、活动目的大学，塑造和培养大学生人格特征的关键时期。在大学里，我们不但要学习专业知识，更要注重基本素质的培养。研究表明，一个人的成功决定于20%的智商和80%的情商，而素质拓展可以提升人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。同时，素质拓展还可以缓解同学们学习及生活中的压力，培养同学们良好的团队精神和积极进取的人生态度，提高学生的人文素养和科学素质，起到磨练意识、挑战和提升自我的能力开展大学生素质拓展训练是为了拓展我校学生干部整体团结力和凝聚力和执行力，提高学生干部个人能力。同时锻炼学生的身体，让学生在精神和身体上都得到极大的满足。素质拓展训练是

6、一个先行后知的活动，通过开展素质拓展项目是参加训练的每一个同学从实践中总结经验和教训，从而锻炼同学的个人能力。并且素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。它与传统的知识培训和技能培训相比，少了一些说教和灌输，多了一些运动中的体验和感悟。拓展训练能使青少年学生激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强的意志，提高沟通交流的主动性和技巧性，树立相互配合、相互支持的团队精神，极大增强合作意识，从而达到提高学生心理素质的目的。因此，这种培训方式成为学生学习生活经验、体验社会教育、形成正确的人际、情感和社会性价值观等教育目标的一个重

7、要途径，是青少年学生素质教育中不可缺少的一项。此次活动以项目体验为载体，以态度训练为主旨，以行为改变为方向，让同学们在携手解决问题克服困难中体验成长。五、活动时间2013年5月11日六、活动地点学校操场七、活动主办方团委大学生素质拓展认证中心八、活动的主要负责人总负责人：训练教练员：训练工作人员：九、活动前期准备工作在活动开展前由院团委大学生素质拓展认证中心负责准备活动所需要的全部器材，在素质拓展训练前必须将