化学人教版九年级下册化学实验方案设计与实验报告书写

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1、《化学实验方案设计与实验报告书写》专题复习教学设计授课者：邱少琼题型分析：化学实验方案设计与实验报告书写的题目是近几年中考必考的题目，主要考查学生综合运用酸碱盐的性质和实验基本知识解决问题的能力，考查实验设计能力和表述实验方案的能力，间接考查了学生从类别和微粒层面分析解决问题的思维水平。并能用规范的语言和格式书写实验报告。学习目标：1、进一步巩固初中常见几种离子（H+、OH-、Cu2+、Fe3+、Mg2+、HCO3-、CO32-、Cl-、SO42-）的检验方法。2、通过题目获取信息、明确目的，设计实验方案。3、通过师生对话归纳出解29题的一般思路和方法。4、用规范的化学

2、用语和书写实验报告格式完成练习。重点：1、通过题目获取信息、明确目的，设计实验方案，并归纳出解29题的一般思路和方法。2、用规范的化学用语和书写实验报告格式完成练习。难点：通过题目获取信息、明确目的，设计实验方案，并归纳出解29题的一般思路和方法。学习线路图：通过练习1熟练初中化学常见离子的检验方法。通过练习2，师生归纳解题的一般思路和方法。运用总结的一般思路和方法完成练习3。总结课题，课后反思。学习过程：课前完成的基础知识要求：写出检验下列离子的试剂，完成表格。离子检验方法、试剂或现象H+指示剂：如石蕊，现象；pH试纸等。OH-指示剂：如，现象；pH试纸等。Cu2+。

3、Fe3+。Mg2+含有（填离子符号）的溶液：如，现象。HCO3-酸（含有离子）；如，现象。CO32-酸（含有离子）；如，现象。还可以用含有（填离子符号）的溶液：如，现象。Cl-含有（填离子符号）的溶液：如，现象。SO42-含有（填离子符号）的溶液：如，现象。课堂内容：环节一：练习检测，熟练离子检验方法。练习1：有一包白色固体混合物，可能含有NaCl、CuSO4、Na2SO4、KNO3、Na2CO3和MgCl2中的一种或几种，进行如下实验：①混合物溶于水，得到无色透明溶液；②取少量上述溶液两份，其中一份滴加BaCl2溶液，产生白色沉淀，再加稀硝酸，沉淀不溶解（硫酸钡不溶于

4、稀硝酸）。另一份滴加NaOH溶液，有白色沉淀生成，再加稀硝酸，沉淀溶解。根据以上实验现象推断：混合物中肯定有，肯定没有，可能有。（1）PPT给出答案，学生对照打分。（2）提出问题环节二：例题分析，归纳思路与方法。练习2：（2017年番禺区一模）某校实验室用碱石灰（氧化钙和氢氧化钠混合固体）吸收了三氧化硫气体，可能还吸收了HCl气体。（1）氢氧化钠和三氧化硫反应的化学方程式为（2）某化学兴趣小组用该校实验室吸收气体后的碱石灰药品，探究其是否吸收了HCl气体。加入适量的BaCl2溶液加入足量的蒸馏水过滤实验室吸收了气体后的碱石灰样品白色沉淀滤液A①滤液A中一定含有的离子是（

5、填选项）a.Cl-b.CO32-c.SO42-②在上述实验的基础上，请进一步设计实验方案，完成下面表格。限选试剂：稀盐酸、稀硝酸、BaCl2溶液、Ba(NO3)2溶液、AgNO3溶液实验操作预期现象和必要结论步骤1：取少量滤液A于试管，充分振荡，静置，过滤，得到滤液B。步骤2：取少量滤液B与试管中，说明样品中吸收了HCl气体；，说明样品中未吸收了HCl气体；师生对话的题目：(1)如何通过题目获取信息(2)如何明确解决题目的目的(3)如何分析题意，形成思路(4)如何规范表达总结解题思路与方法：（1）审题，获取信息，关键地方划出来，或作标记。（2）明确目的，分析题意，形成思

6、路。（注意排除干扰）（3）确立方案。（4）规范表达。环节三：运用方法，进一步提升。练习3：（2014广州）同学们在实验室用混合两种固体药品的办法自制“钾、氮复合肥料”，使用到的药品有KCl、K2SO4、NH4HCO3、NH4Cl。同学们制得了成分不同的“钾、氮复合肥料”，从中抽取一份作为样品探究其成分，请回答有关问题：限选试剂：稀HCl、稀H2SO4、BaCl2溶液、AgNO3溶液、蒸馏水（1）提出合理假设。所抽样品的成分有4种可能：假设1：KCl和NH4HCO3；假设2：KCl和NH4Cl；假设3：K2SO4和NH4HCO3；假设4：。（2）形成设计思路。①甲同学提出

7、先用AgNO3溶液确定是否含有KCl，你是否同意并说出理由：。②乙同学提出先确定是否含有NH4HCO3，则可以选择的试剂是。（3）完成实验方案。请填写实验操作、与表中结论相符的预期现象。实验操作预期现象结论步骤1：______________________假设2成立。步骤2：______________________环节四：总结课题，课后巩固。1、解题思路与方法：（1）审题，获取信息。（2）明确目的，分析题意，形成思路。（注意排除干扰）（3）确立方案。（4）规范表达。2、学完本节课，你对“化学实验方案设计与实验报告书写”这一类题目的解