化学人教版九年级下册主体化探究式复习之Vc泡腾片

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1、主体化探究式复习之Vc泡腾片【教学目标】知识与技能：1、巩固二氧化碳和氧气的检验方法2、巩固酸的化学性质3、进一步理解实验探究的一般过程过程与方法：1、通过观察与分析，学会发现问题，提出问题，给出猜想及提出依据2、通过对问题的思考探究，学会设计整体清晰地实验探究方案3、通过探究问题、解决问题的过程，学会实验探究的一般顺序情感态度与价值观：1、以生活中常见化学现象引入探究主题，加深学生对“化学源于生活，服务于生活”思想的体会，感受化学与生活生产的密切联系，树立知识造福人类社会的观念2、在探究过程中，发展学生的观察分

2、析推理能力，提高学生实验能力，加强学生团体协作精神【教学理念】课堂枯燥无味、沉闷呆板、知识太过具体化是学生现今对学习逐渐倦怠的原因之一，本课利用Vc泡腾片这一时尚用品，激发学生的学习兴趣，大大提升了学生学习探究的欲望，从而达到教与学的统一，使课本真正走进生活。【教学方法】任务情景教学法互动式教学法实验探究法【教学重点】1、通过Vc泡腾片的探究，加强学生对初中化学中常见气体的检验方法的理解2、通过解决问题的过程，加深学生对酸的化学性质的理解体会3、通过对Vc泡腾片探究过程的体验，学会观察思考并提出问题、作出合理猜想

3、、设计实验方案、进行实验、得出结论、反思总结的探究程序【教学难点】实验方案的设计【教学用具】实验器材实验药品：Vc泡腾片、蒸馏水、澄清石灰水、紫色石蕊试液、碳酸氢钠粉末、生锈的铁钉、镁带实验仪器：试管、带导气管单孔塞、集气瓶（带玻璃片）、酒精灯、胶头滴管、药匙、试管夹、木条、火柴、玻璃杯【教学活动】一、创设情境，提出问题一瓶普通的纯净水，一粒神奇的药片，它们之间会发生什么样奇妙的变化呢？将化学知识的复习置于生动有趣的情境之中，对学生产生了强烈的吸引力，极大的激发了学生的求知欲。学生提出了很多问题，如：溶解时放出的

4、气体是什么？口感酸甜，溶液是否显酸性？为什么会放出气体？等等。一、实验探究，交流讨论学生利用已学的氧气和二氧化碳的检验方法，以及酸的化学性质，还有碳酸盐和酸的反应等知识，设计实验，并进行探究，最终通过组内以及组与组之间的讨论等方式，总结实验现象，得出实验结论。二、归纳总结，提高认识学生通过亲身实践，对所学知识有了更直观的认识和更深切的感受，从而顺利归纳出，本节课所运用到的相关化学知识。三、拓展视野，提高认识展示泡腾片的成分，学生分析得出产生二氧化碳的原因，教师拓展讲解泡腾片水溶液显酸性的原因，使学生的知识得到进一

5、步的提升,并使学生学会面对问题要多角度多方面进行考虑和解决，进一步加强学生对加热等实验基本操作动手实践能力的培养。