化学人教版九年级下册专题复习之推断题

《化学人教版九年级下册专题复习之推断题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《专题复习——推断题》教学设计井陉县小作中学  苏慧惠一、教学目标 1、知识与技能 （1）进一步熟悉常见物质的性质、用途。 （2）能熟练掌握解框图推断的一般步骤。 2、过程与方法 （1）引导学生找出推断题中的突破口。 3、情感态度与价值观 （1）培养学生的合作意识，以及勤于思考，严谨求实的科学态度。 二、教学重点和难点     教学重点：能综合运用所学过的各类反应及现象解答化学推断题。 教学难点：如何寻找解题的突破口。 三、教学方法与手段的选择 1.教法分析：本节课主要采用讲练结合的方式进行并配一定的小组合作和知识抢答 2.学法指导：本节课的教学中，教会学生综合利用知识寻找

2、突破口，学会解这类题目 3.教学手段：采用多媒体辅助教学，学生集体练习，及时反馈相关信息。四、教学过程设计教学内容教学内容 教师活动学生活动设计意图一、导入以推断在中考试题中所占的比重来引入，并出示近几年我省中考题倾听并思考做好推断题的重要性让学生明白推断题在中考试题中的重要位置，提高学生学习框图推断题的兴奋点 二、推断题的解题步骤1、教师讲述框图推断题词的一般步骤：审题—找突破口—推理观看幻灯片，并记住解题步骤。    让学生了解推断的解题思路 —检验（用幻灯片进行展示） 2、出示题目，让学生们体会解答推断题的一般步骤紧跟着老师的步伐，一步步的解答，体会解答推断的一般步骤

3、三、推断题的突破口1、教师组织学生进行小组竞赛（主要让学生掌握更多的知识，以物质的颜色特征为主）2、教师组织知识抢答（以物质的俗名、用途等为主3、刚刚大家做的这些都是解框图推断题的突破口除这些外还有特征反应、特征反应条件也是框图推断题的突破口。并讲述特征反应、特征反应条件。 进行竞赛进行抢答，并倾听、思考并识记，掌握哪些可以做为框图推断题的突破口积极的抢答通过竞赛活动调动学习的积极性并通过竞赛活动掌握更多的颜色特征。  通过抢答题的形式，再次调动学生参与活动的主动性，并能掌让学生明白都哪些可以做为框图推断题的突破口。握更多的知识 四、巩固推断题的解题步骤1、出示例题 带同学

4、们按照解题步骤一步步做。 并让学生到前面讲解分析过程。2、将同学们带进中考的氛围，出示2013年中考试题中的推断题并让学生到前面讲解学生参与其中跟着老师做推断题，并掌握框图推断的解题步骤做题让同学们掌握解推断题的一般步骤 五、小结（谈收获）组织学生谈一谈这节课的收获思考这节课学到了什么？ 1、解框图推断题的一般步骤：审紧扣主题，再次加深印象题—找突破口—推理—验证 2、要想做好推断题还要有丰富的知识储备和逻辑推理能力。【布置作业】六、板书设计一、物质推断题的解题步骤与方法二、推断物质的常见突破口（题眼）·教学反思推断题讲究逻辑性，课前延伸部分的设计应该成为课内探究的基础，与

5、课内探究相辅相成。教学过程中，教师要关注学生到底在哪出现了问题，关注学生展示的内容，让学生充分暴露问题所在。此外，一切方法规律的得出，都源于典型例题。注重解题方法的总结。课堂中充分体现了“自主学习、合作学习、探究学习”的教学新理念，课堂具有“动感”。这就是我们所追求的新理念下的课题教学效果。