（人教版）九年级化学上册第二单元课题1空气教学设计

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1、（人教版九年级化学上）第二单元课题1《空气》教学设计简阳市东溪镇江南九义校张映宏【学习目标】一、知识与技能1、说出空气的主要成分2、通过对“用红磷燃烧的方法测定空气里氧气含量”的实验现象的分析，了解“用红磷燃烧的方法测定空气里氧气含量”的实验原理。3、初步认识纯净物和混合物的概念，能初步能区分某物质属于纯净物还是混合物二、过程与方法。1、 能与同学交流观察到的老师演示实验中的现象。2、能用化学语言描述“用红磷燃烧的方法测定空气里氧气含量”的实验原理。三、情感态度与价值观1、体会小组合作学习的意义，具有小组合作意识。2、正确认识实验在化学学习中的重要作用，通过对实验误差的分析，养成严谨的科学

2、态度。【学习重点】1、空气的组成2、“用红磷燃烧的方法测定空气里氧气含量”的实验现象、实验结论及实验原理【学习过程】引入新课：教师：现在请一位同学，用一个烧杯倒立在水槽向下压，同学们观赛，水能否到达烧杯底部？学生观察后评论，引入课题。任务一：空气组成的探究活动一：观看视频《空气的作用》，思考：空气中有哪些物质？活动二：观看课件，认真倾听老师讲解：法国化学家拉瓦锡在“探究空气的组成”中的贡献，完成“自主学习”一、自主学习阅读课本P26，回答问题：法国化学家拉瓦锡用的方法研究了的组成，通过实验探究他得出的结论：空气是由和组成，其中约占空气总体积的．活动三：观看老师的演示实验“用红磷燃烧的方法测

3、定空气里氧气含量”的实验原理。二、合作探究1．学生阅读P27实验2-1，仔细观看教师演示实验，分组讨论下列问题：（1）在“测定空气里氧气含量”的实验中[实验步骤]：集气瓶内放水并作标记，夹紧乳胶管；连接仪器并检查装置的气密性；①红磷盛放在燃烧匙内，点燃后立即插入集气瓶内并塞上瓶塞。②待红磷燃烧完毕并冷却后，打开弹簧夹读数。其正确的操作步骤是：。（2）[实验现象]：①点燃红磷看到的现象是；②待红磷燃烧完毕并冷却后，打开弹簧夹时，看到的现象是，为什么会出现这样的现象？。（3）[实验结论]：氧气约占空气体积的；（4）[实验原理]：利用红磷燃烧消耗瓶内的，使瓶内压强来推测空气里氧气的含量。红磷燃烧

4、反应的文字表达式是：。（5）[实验反思]：①该实验中红磷要稍过量，目的是：；②若实验测得的空气中氧气的体积分数小于1/5，其原因可能是：。③若将红磷换成木炭，该实验能否获得成功，理由是。2．交流展示：抽选小组代表向全班展示小组讨论结果，师生共同讨论、定证。3．阅读教材P27，填空：空气的成分按体积计算，大约是：氮气，氧气，稀有气体，二氧化碳，其他气体和杂质占_____。任务二：物质的分类——混合物和纯净物一、自主学习：阅读课本P27，完成下列表格：分类混合物纯净物定义特征各成分保持各自的性质，它们之间不反应性质固定，可以用固定的化学符号表示实例联系二、合作探究1．小组内交流上表答案2．质疑

5、，全班共同讨论解答【巩固延伸】（一）课时达标1．下列各组物质中属于纯净物的是（）A．海水B.冰水C.水泥D.糖水2．下列气体不是空气中固定成分的是（）A．氧气B.氮气C.二氧化硫D.稀有气体3．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（   ）A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B．实验时红磷一定要过量C．实验前一定要检验装置的气密性D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹4．用化学符号表示下列物质:氧气氮气二氧化碳水磷汞五氧化二磷5．根据下列事实填出空气的成分：（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一时间，说明

6、空气中含有；（2）澄清的石灰水敞口放置空气中，石灰水会变浑浊说明空气中含有；（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有；（4）空气是制造氮肥的原料，这说明空气中含有。6．下列物质中属于纯净物的是①水②二氧化碳③清洁的空气④液态氧⑤碘酒⑥铁丝⑦澄清石灰水⑧稀有气体⑨盐水（二）中考链接7．（2014盐城）在受到猛烈撞击时，汽车安全气囊内的物质瞬间分解，产生大量的空气中体积分数最大的气体。该气体是()A．氮气B．氧气C．氦气D.水蒸气8．（2014鄂州）生活中的下列物质,不属于混合物的是（）A．矿泉水B．洁净的空气C．干冰D．加碘食盐9．人类每时每刻都离不开空气。下列有关空气的

7、说法正确的是（）　A．空气是由多种物质组成的混合物B．从空气中分离出氧气后，余下的全是氮气C．稀有气体一定不跟其他物质起反应D．按质量分数计算，空气中含氮气78%，含氧气21%10．白磷在40℃可以着火燃烧。某同学设计了如图所示装置，实验步骤是：(1)将注射器外筒左端用橡胶塞塞紧；（2）常温下加足量白磷(注射器内的气体体积为5mL)；(3)放在烧杯上方加热。可观察到的现象是：玻璃管内，活塞，最后停留在刻度约mL处；由实验