化学人教版九年级上册第四单元 课题3 元素

《化学人教版九年级上册第四单元 课题3 元素》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题3元素汝阳县三屯镇中李二帅【学习目标】1、记住并理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。【重点难点】元素的概念、元素符号；元素符号表示的意义【学习方法】1、通过微观想象、分析、讨论对比的方法进行学习。2、通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识和记忆元素符号。【教学过程】一、学前指导播放：锌爽歪歪广告。提出“锌、磷、钙、钾”指的是原子、分子吗？不是，指的是元素。那么，什么是元素？用什么表示元素？元素符号的意义有那些？元素与原子有什么联系和区别？请仔细阅读教材59—62页

2、，先自学后讨论探究完成二、三环节。二、自主学习1.元素：具有相同（即核内）的一类原子的总称。2、元素的种类：已经发现的元素有多种，但组成的物质却有3000多万种。3、元素的分布：各种元素在地壳中的含量相差，其中含量位于前四位的元素依次是，含量最多的金属元素是，含量最多的非金属元素是。生物细胞中元素的含量前四位：4、元素符号的书写：国际上统一采用名称的字母来表示元素。书写时注意：（1）由一个字母表示的元素符号要。如表示碳元素，表示氧元素。（2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母要，第二个字母要。如表示铝元素，钙元素。6、元素符号的意义（1）表示（2）表示这种元素的。三、合作探究

3、１、在原子中：核电荷数＝质子数＝核外电子数，那么可不可以说元素是具有相同核外电子数的一类原子的总称呢？元素的种类有谁来决定？为什么？２、元素概念中的“同一类”三个字能否改为“同一种”？你对“同一类原子”是怎么理解的？（以碳原子为例）3、在下列化学变化中，反应物跟生成物相比较，分子是否发生了变化?原子是否发生了变化？元素是否发生了变化?二氧化锰过氧化氢------→水+氧气H2O2H2OO2硫+氧气二氧化硫(S)(O2)　　　　(SO2)4、元素与原子的比较元素原子概念间的联系具有相同的一类原子的化学变化中的最小区分1、是总称；2、只讲，不讲；3、从角度描述所有物质的组成1、；2

4、、既讲，又讲；3、从角度描述分子的或某些物质的。使用范围及举例应用于描述物质的宏观组成，例如可以说，“水里含有氢元素和氧元素”或“水是由氢元素和氧元素组成的”，但不能说“水是由二个氢元素和一个氧元素所组成的”应用于描述物质的微观结构。例如，“一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的”，但不能说“一个水分子是由氢元素和氧元素组成的”5.物质、元素、分子、原子间的关系：组成元素物质同种成构原构成子构成原子分子6．元素符号１、通过自制卡片，熟记表3－4中一些常见元素的名称和符号，记住后同桌互相检查。２、说出下列符号的意义①O　②Fe　③2O　④3Mg３、怎样根据元素名称中的偏旁判断

5、元素的状态和种类？四、精讲释疑1、元素与原子的区别与联系2、物质的组成与构成3、元素符号及意义4、元素的分类与偏旁五、巩固达标1.不同元素之间最本质的区别是（　）不同。Ａ、中子数　　Ｂ、质子数　　Ｃ、核外电子数　Ｄ、相对原子质量2．生活中我们经常听说这些名词“加碘盐”、“补铁酱油”、“高钙奶”，这里的碘铁钙指的是（）A、元素B、原子C、分子D、单质3．下列说法中正确的是（　）Ａ、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成Ｂ、二氧化碳是由碳和氧气组成的Ｃ、二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的Ｄ、二氧化碳由碳元素和氧元素组成4．写出下列符号表示的意义①Cl②2Fe③nS5.作业布置：

6、1.教材65页1、3题2.具有相同质子数的粒子是否一定属于同种元素的原子？试举例说明。板书设计：课题3元素定义：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。地壳：氧硅铝铁细胞：氧碳氢氮读法及写法元素符号意义元素稀有气体元素“气”字头金属元素“金”字旁分类固态：“石”字旁非金属元素液态：“三点水”气态：“气”字头