高中新课程实验回顾与反思

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1、高中新课程实验回顾与反思刘新利电话0531-88854136邮箱xinli-liu@163.com一、改革中的高中新课程（一）高中课改目标（l）遵循时代性、基础性、选择性原则，重建高中课程内容，使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来，把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养有机结合起来。（2）增设适应时代需要的新的课程领域或课程门类，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，为学生的自主选择和主动学习提供理想的课程环境，最大限度地发挥课程的发展功能。（3）建立学生自定学习计划制度、学生选课指导

2、制度、学分制管理制度，为学生自主选择课程提供制度保障。（4）建立校本教学研究制度，为教师的专业发展提供制度保障。（5）完善校本评价，优化外部评价，合理处理高中课程评价与大学入学考试的关系，建立符合素质教育要求的新的高中课程评价体系。（6）赋予每一所学校合理而充分的课程自主权，使课程改革基于每一所学校的成功、每一个学生的成功。（二）高中新课程的具体改革措施和特色第一，丰富课程目标第二，精选课程内容第三，调整课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成必修课程与选修课程的整合学分制的教学管理重视艺术类和技术类课

3、程第四，分散课程管理权国家、地方、学校三级课程管理课程管理权力的多极化第五，发展性课程评价体系发展性评价的特点过程性全面性主体性多元性弹性（三）新课程方案中的培养目标1、培养目标总目标具体目标目标实现条件2、高中新课程培养目标的特色分析发展为本的价值体系强调学生的个性发展突出与生活的联系加强学生个体的社会化（四）普通高中新课程的课程目标1、三维的课程目标：知识与技能过程与方法情感态度与价值观2、新课程目标下教学实践的达成策略正确把握三维目标的内在联系创造性地使用教材，创设联系生活的生动有趣的情境从学生已有的知识经验出

4、发，建构学习平台关注教学过程，力求实现三维目标的有机结合（五）高中新课程结构及内容普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域科目模块普通高中课程结构学习领域科目模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）各科目内容结构示意语文1语文5语文4语文3语文2语文必修选修系列小说与戏剧新闻与传记诗歌与散文语言文字应用文化论著与专题系列3系列4系列2系列1数学4数学5数学2数学3数学1数学必修选修

5、系列数学1：集合；函数概念与基本初等函数I数学2：立体几何初步；平面解析几何初步数学3：算法初步；统计；概率数学4：基本初等函数II；平面上的向量；三角恒等变换数学5：解三角形；数列；不等式选修系列1选修1-1：常用逻辑用语；圆锥曲线与方程；导数及其应用。选修1-2：统计案例；推理与证明；数系扩充及复数的引入；逻辑框图。选修系列2选修2-1：常用逻辑用语；圆锥曲线与方程；空间向量与立体几何。选修2-2：导数及其应用；数系的扩充与复数的引入。选修2-3：计数原理；统计；概率。选修系列3选修3-1：数学史选讲选修3-2：

6、信息安全与密码选修3-3：球面上的几何选修3-4：对称与群选修3-5：欧拉公式与闭曲面分类选修3-6：三等分角与数域扩充选修系列4选修4-1：几何证明选讲选修4-2：矩阵与变换选修4-3：数列与差分选修4-4：坐标系与参数方程选修4-5：不等式选讲选修4-6：初等数论初步选修4-7：优选法与实验设计初步选修4-8：统筹法与图论初步选修4-9：风险与决策选修4-10：开关电路与布尔代数英语1英语2系列1英语3英语4英语5英语（日语、俄语框架一致，内容有所区别）必修选修系列系列2历史选修模块历史1历史2历史3必修模块着重

7、反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容近代民主与专制的较量历史上重大改革回眸20世纪的战争与和平中外历史人物评说探索历史的奥秘世界文化遗产荟萃地理地理1地理2地理3必修模块选修模块宇宙中的地球自然环境中的物质运动和能量交换自然环境的整体性和差异性自然环境对人类活动的影响人口与城市生产活动与地域联系人类与地理环境的协调发展区域地理环境与人类活动区域可持续发展地理信息技术的应用城乡规划与生活宇宙与地球海洋地理自然灾害

8、与防治地理信息技术应用旅游地理环境保护物理1物理2物理必修模块选修系列机械能和能源抛体运动与圆周运动经典力学的成就与局限性运动的描述相互作用与运动规律系列1系列2系列3选修系列1选修1-1：电磁现象和规律；电磁技术与社会；家用电器与生活。选修1-2：热现象与规律；热与生活；能源与社会发展。选修系列2选修2-1：电与电工；电磁波与信息技术。选修2