化学人教版九年级上册空气及保护空气

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1、县级公开课第二单元我们周围的空气课题1空气第2课时空气是一种宝贵的资源和保护空气刘集中学张银教学目标知识与技能：1、了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途；2、知道空气是一种宝贵的自然资源；3、了解空气污染的主要原因、危害及防治方法。过程与方法：通过阅读、观察图片、观看视频、讨论，知道空气的重要性，养成环保意识。情感态度价值观：初步了解空气污染给人类带来的严重危害，养成关注环境，热爱自然的情感教学重点难点重点：空气组成物质的性质和用途。难点：认识到空气是一种宝贵的资源，树立环境保护的意识。教学准备有关氧气、氮气、稀有气体等作用的图片、大气污染的图片、刘集中学的图片及实验视频。教学

2、过程：导入新课、揭示目标1、复习提问（1）空气的成分以____和____为主，其中按体积计，____约占空气体积的____，____约占空气体积的____。（2）下列物质中，属于纯净物的是（)A.洁净的空气B.汽水C.液态氧D.水泥砂浆（3）臭氧（O3）主要分布在距离地面10—50km的高空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于（）A.纯净物B.混合物C.氧气D.稀有气体2、引入欣赏一组风景优美的图片，感受空气的清新。推进新课板书二、空气是一种宝贵的资源：1、学生自学，结合生活经验，谈谈氧气在生活和生产中的用途。多媒体投影氧气用途的图片。板书氧气：供给呼吸（如潜水、医疗急救

3、）；支持燃烧（如燃料燃烧、炼钢、气焊）2、观看实验视频，通过讨论课本29页的问题：（1）燃烧着的红磷熄灭了且红磷有剩余，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？（2）集气瓶内水平面上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？得出氮气的性质：不支持燃烧，难溶于水‘填写课本表格物理性质：无色、无味的气体；难溶于水。化学性质：化学性质不活泼。从而得知氮气在生活和生产中的用途。板书用途：保护气（化学性质不活泼）;化工原料（硝酸、化肥）;液氮提供低温环境，作冷冻剂。3、通过图片了解稀有气体的性质和用途。性质:无色、无味、性质很不活泼。板书用途：电光源、保护气过渡空气如此宝贵，我

4、们应珍惜和保护空气。板书三、保护空气学生自学，讨论下列问题:（1）在我们身边发生过那些污染空气的现象？（2）大气污染会造成哪些危害？（3）为了保护人类赖以生存的空气，我们能做些什么？教师学生共同总结1、排放到空气中的有害物质2、空气污染的危害3、保护空气的措施讨论：作为一名中学生，我们应如何从自己做起保护我们身边的空气？推选班级的环保卫士。课堂练习多媒体展示课堂小结你收获了什么？布置作业32页习题2,4板书设计二、空气是一种宝贵的资源1、氧气供给呼吸，支持燃烧2、氮气保护气、化工原料、冷冻剂3、稀有气体电光源、保护气三、保护空气教学反思_______________________

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