化学人教版九年级上册氧气的实验室制取及性质实验

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1、《制取氧气及其性质实验》教学设计横梁初级中学姜春艳“制取氧气及其性质实验”教学设计横梁初级中学姜春艳一、【教学目标】1、知识与技能：（1）掌握氧气的制取过程、检验及验满方法。（2）知道氧气的性质。2、过程与方法：（1）通过氧气的制取及性质实验，掌握一些简单的实验操作技能。（2）会选取装置制取一些常见气体。3、情感态度与价值观：（1）通过化学实验培养学生学习化学的兴趣。（2）通过对一些实验现象的观察，培养学生的实验精神。二、【教学重点】氧气的实验室制法。三、【教学难点】氧气的实验室制法及性质检验。四、【教学方法】（1）通过分组实验，让学生观察实验过程，增强学生对已有知识点的理解，加深记忆

2、。（2）通过小结和提问，让学生对所学知识系统化。五、【教学过程】教师活动学生活动教学意图【导入】我们有句俗语：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”，是说人不吃饭不行，那么人离开氧气行不行？【教师】氧气和饭一样，对人都很重要。那么实验室制取氧气有哪些方法呢？【教师】实验室制取氧气有三种方法：加热高锰酸钾法、分解过氧化氢法、不行思考回答：加热高锰酸钾法、俗语导入，吸引学生注意力加热氯酸钾法。今天我们以加热高锰酸钾法为例来制取氧气。分解过氧化氢法、加热氯酸钾法。【板书】制取氧气及其性质实验△一、原理：2KMnO4══K2MnO4+MnO2+O2↑【教师】我们看一下实验步骤：1、连接仪器2、检查

3、装置的气密性（防止装置漏气收集不到氧气）3、装入药品，固定装置（试管口放一团棉花，并略向下倾斜）4、将集气瓶倒扣在水槽内（集气瓶须装满水）5、加热（先预热，再集中加热）6、收集气体（气泡连续均匀冒出时开始收集）7、移出导管8、熄灭酒精灯【板书】二、步骤：连→查→装→扣→热→集→移→熄【教师】在整个实验过程中我们有几点需要注意：1、将高锰酸钾装入试管后，一定要在试管口放一团棉花，原因是防止高锰酸钾粉末进入导管，将导管堵塞。2、固定试管时，关口略向下倾斜，原因是防止冷凝水倒流，炸裂试管。3、等气泡连续均匀冒出时开始收集，原因是为收集到更纯净的氧气。4、实验结束后，先将导管移出水面再熄灭酒精

4、灯，原因是防止水槽中的水倒吸进入热的试管，将试管炸裂。【教师】边听讲边观察认真观看思考回答并认真听讲边认真听讲边理解记忆通过演示实验培养学生的观察能力对实验注意事项分析，增强学生的安全意识接下来，我们分组实验，每组制取两瓶气体，用于接下来的性质实验。组号实验名称第一组检验氧气第二组木炭在氧气中燃烧第三组铁丝在氧气中燃烧第四组木炭在氧气中燃烧第五组铁丝在氧气中燃烧第六组木炭在氧气中燃烧【教师】（1）检验氧气的方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，说明是氧气。（2）木炭在氧气中燃烧：先将木炭在空气中点燃观察现象，然后将红热的木炭迅速放入集气瓶中（3）铁丝在氧气中燃烧：将铁丝绕成螺旋

5、状，并在铁丝上绑一个小木条，木条长度1~2cm，先点燃木条，等木条快熄灭时迅速放入集气瓶中，在集气瓶底放少量水【提问】木条在氧气中燃烧的现象是什么？铁丝在氧气中燃烧的现象是什么？【教师】木炭在氧气中燃烧的现象：发出白光，放出热量，生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体；铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。（集气瓶底放少量水，防止灼热的生成物溅落到集气瓶底，炸裂集气瓶）动手实验认真听讲，动手实验，观察现象观察现象并回答培养学生的动手能力展示实验成果，增强学生的自信心六、【板书设计】制取氧气及其性质实验△一、原理：2KMnO4══K2MnO4+MnO2+O2↑二、

6、步骤：连→查→装→扣→热→集→移→熄三、实验组号实验名称第一组检验氧气第二组木炭在氧气中燃烧第三组铁丝在氧气中燃烧第四组木炭在氧气中燃烧第五组铁丝在氧气中燃烧第六组木炭在氧气中燃烧