2019年六年级语文上册 百花园三导学稿 语文S版

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1、2019年六年级语文上册百花园三导学稿语文S版课型：新授课执笔：审核：   学习目标：   1、认识四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文。   2、阅读诗歌、“新三字经”，学会积累。   3、通过交流，进一步引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行交流，提高口语交际的能力。   4、以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。 教学时间：二课时 教学内容：温故知新教学过程：一、预习检测1、导入新课   1、修改书上的短文，认识新出

2、现的四种修改符号，弄清它们的用法。   （1）表示不做删改，保留原文不动。   （2）表示词语或句子移到指定的位置。   （3）表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动。   （4）表示向右移两格，另起一段。      2、.拓展与交流。   回顾本单元学过的课文内容，紧密围绕课文的作者是怎样表达真挚的亲情的这个话题，交流心得体会   （1）启发谈话。   （2）阅读题目和例文，确定交流内容。   引导学生认真阅读题目，明确本次交流的内容是“作者是怎样把自己的真情实感表达出来的”。阅读丫丫同学写的一则日记，受到启

3、发，打开思路，并结合课文，想一想这些课文的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。丫丫写的这则日记分为两段，第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受，“每篇文章都令人感动，都让想起过去的很多事情……”；第二段抓住自己喜欢的课文《花边饺子里的爱》，联系实际写体会：一是作者描写妈妈包饺子的场面，表达了对母亲的感激之情；二是抓住文章中的重点语句，体会作者表达的感情，“看，课文最后一句‘花边饺子里浸满浓浓的爱‘中的‘浸’字，把这份母爱表现得多深啊！”引导学生结合课文，从不同角度领悟作者是怎样表达真挚的感情的。   （3）阅读

4、平台。   学生自读自悟，在反复诵读的基础上能够背下来，组织学生交流后的感受，说说这首小诗表达了作者怎样的思想感情。学生提出质疑，教师进行适当点拨。   4.积少成多。 （1）质疑。（2）解疑文中讲到的“黄香温席”和“孔融让梨”的故事，让知道的学生讲一讲，说说自己的体会和感受，练习熟读背诵。二、合作探究三、展示交流四、小结强调五、检测反馈1、找出下面短文中的错误，用修改符号修改。下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，像一朵朵盛开的鲜花。我没带雨伞，呆呆的站在那里。六、拓展延伸教后反思第二

5、课时教学内容：口语交际一、预习检测1、启发谈话，激发兴趣：“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学完本单元，我们一定会被课文中的真挚和深沉的人间真情所感动。让我们以“人间处处有真情”为话题，展开一次口语交际活动吧。（1）阅读“活动建议”，明确要求（2）小组合作，进行口语交流2、什么是自传？自述生平的文章叫自传。其核心在于“自述”，而不是别人写的。自传的作用在于让别人了解自己所走过的生活道路。为达此目的，作者就要把自己的经历系统而又有重点地介绍出来。思考并小组讨论：（1）、怎样写自己的生平经历？（课前完成，本节在小组内

6、交流：可以请爸爸妈妈帮忙回忆自己从小到大的往事，选择自己感兴趣的经历记叙下来。）（2）、怎样才能使自己的文章有条理？（可以按时间顺序记叙自己的重要经历）（3）、怎样避免把文章写成流水账？（要注意写自己感受深的内容，并可以适当穿插自己对往事的想法）二、合作探究：三、展示交流四、小结强调五、检测反馈口述《我的自传》六、拓展延伸教后反思：小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页