《事物的正确答案不止一个》课件4

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1、事物的正确答案不止一个罗迦·费·因格看一看：图中是什么？畅所欲言：少年读诗如隙中窥月中年读诗如台上观月老年读诗如庭中赏月想一想：同样是读诗，感受为何不同呢？由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。学习目标1.理解课文内容,把握论述的中心。2.学习议论文由具体问题引发议论的写法。3.认识创造性思维在实际生活中的重大意义。1.为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？2.产生创造性思维必须具备哪些条件？只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。

2、3.区分一个人是否拥有创造力，主要依据是什么？4.如何才能成为一个富有创造力的人？第一个环节：整体感知作者明确告诉我们：“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？创造性思维有哪些必需的要素？（1）有渊博的学识，因为知识的组合能形成新的创意。（2）有探求新事物，并活用知识的态度和意识。（3）有持之以恒的毅力。区分一个人是否拥有创造力，主要依据是什么？主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。如何才能成为一个富有创

3、造力的人？（1）是要保持好奇心，不断积累知识；（2）不满足于一个答案，而要探求新思路，运用已有的知识；（3）一旦产生灵感，相信它的价值，锲而不舍地把它发展下去再读课文，讨论文章论述的中心：1.文章是围绕什么展开论述的？2.文章论述的主要内容是什么？第二个环节：交流见解读写结合，拓展延伸这篇课文由实际中的一些具体问题谈起，说明了事物的正确答案不止一个，并由此论述了我们应该如何培养创造力的问题，很有针对性和说服力，这种写法也是议论文的一般写法。第三个环节:小试牛刀针对社会上一些现象如学生上网等，谈谈自己的看法。(要求：见解明确，理由充分)百家讲坛你学习

4、本文后有什么收获？谢谢！