不同体裁说课稿

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1、高中语文优秀说课稿一、教材分析　　1、本课的地位与作用。　　我说课的课题是：苏教版高中语文必修，模块《》。这篇课文在本册课文中的地位是：　　学习本课有以下几个作用：　　2、教学目标及依据。　　根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：　　①知识与能力目标：　　②过程与方法目标：　　③情感、态度与价值观目标：　　3、重点与难点突破及途径。　　本节教学重点是：　　难点原因：　　突破途径：　　二、教材处理　　1、学生状况及对策：　　2、内容的组织安排：　　三、教法学法与教学手段

2、　　1、教学方法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点，我主要采用（实验探究法、控制变量法、知识迁移法、建立模型法、认识类比法、分组讨论法、问题讨论法、教师导学法、学生自学法）倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。这样既充分调动了学生学习的积极性，又培养了学生的观察、分析和思维能力和创新意识。　　2、学习方法　　古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的

3、学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础，所/以在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如：（自学法、实验探究法、控制变量法、知识迁移法、模型法、类比法、由简到繁法、动手动脑）　　3、教学手段：运用多媒体、板书、录音机等其作用是：　　四、教学程序设计　　为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：　　第一环节：（分钟）　　l导入……激发兴趣，（激发求知欲）　　“兴趣是最好的老师”，求知欲同样是学生积极思维、探索知识的内在动力。　　第二环节：（分钟）　　新课学习：　　第三环节：（分钟）　　课堂小结：　　为了体现课程改革的新理念——学生是学习的主人，我

4、改变传统的教师总结学生被动听教学模式，为学生小结教师适时引导补充，这样，既强化了学生所学的知识，又培养了学生归纳和概括能力。　　第四环节：（分钟）　　布置作业：　　分为两部分：　　（1）书面作业p……和复习本节。　　（2）预习下节内容，目的是为了巩固本节知识和顺利学习下节课做准备。　　第五环节：　　教学体会　　总之，本节课我是在培养学生各方面素质的前提下设计的。教学中采用（实验探究法、控制变量法、知识迁移法、建立模型法、认识类比法、分组讨论法、问题讨论法、教师导学法、学生自学法）等多种教学方法。运用实验、电教媒体等教学手段，把学生探索知识、培养学

5、生兴趣和能力、渗透学生学习方法有机地结合在一起，目的使学生得到全面发展。　　第六环节：板书设计文言文一、说教材　　1、教材简析及该课所处的地位作用：　　《鸿门宴》是人教版新教材高一年级《语文》必修1第二单元第6课，节选自《史记》。所选情节描写的是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为争夺天下而进行的一场惊心动魄的政治斗争。鸿门宴是项羽在新丰鸿门设下的一个富有杀机的宴会，是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的表现，是长达五年的楚汉相争的序幕，名为宴会，实则是一场激烈的政治斗争。作者以娴熟的艺术技巧，生动地刻画了不同性格的人物形象，描绘了众多富有戏剧性的令人

6、难忘的场面，情节波澜起伏，扣人心弦。鸿门宴一文充分展示了刘、项之间不可调和的矛盾，并预示了胜负的必然结局。因此具有很高的史学价值和文学价值。如何通过本课激起学生学习的兴趣，树立学生学好文言文的信心和领悟我国传统文化的精髓，这是一个关键所在。　　2、教学目标：　　高中语文教学大纲对文言文学习的要求是：诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握文中常见的文言实词、虚词和句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。　　根据课文特点，结合大纲要求，我确立了如下教学目标：（课件展示）板书一二三　　（1）知识和能力目标：一

7、个巨匠，一部巨著：了解作家作品及相关史实，积累文言词句知识，学习创造性阅读。　　（2）过程和方法目标：两个英雄，两种性格：利用人物个性化语言，分析人物性格，学习作者运用对照的方法和在矛盾斗争中描写人物的方法，学习一分为二地评论历史人物，树立正确的读史观。　　（3）情感和价值目标：三种认知态度：　　①学以致用的态度，感受司马迁隐忍发愤的著书精神，从容应对学习生活中的各种困难和挫折　　②领悟态度：分析项羽悲剧的原因，到底“败”在哪里？领悟良好的性格决定一生的命运　　③分析态度：站在历史的最高点，个性化的分析人物，如何认知项羽与刘邦？（开放性问题）　　

8、高一阶段，学生文言知识体系尚待完善，对汉代历史散文接触不多。因此，教学中要进一步增加文言知识积累，并通过朗读指导，提高学生的阅读兴趣，培