2019年六年级下册英语教案第五单元

《2019年六年级下册英语教案第五单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年六年级下册英语教案第五单元教学课题Module5总课时数1教学内容单词教学教学目标⒈能正确地听、说、读、写第五模块单词，并做简单运用。2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。3.激发学生学习英语的兴趣。教学重点能让学生快速地认读单词，拼写单词。教学难点尝试运用这些单词。教学准备录音机、图片、卡片教学过程二次备课一、复习复习第四单元单词，并用这些词练习说话。二、学习单词⒈谈话引入。⒉出示图片，感知图意。⒊出示单词，图词联系。⒋教师领读单词。Playtimethirdloudlynothing⒌开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。⒍指导学生用新学单词说话。三

2、、学习词组einhaveapartythethirdtimeEatdinnerdoherhomeworkePalychessicecreamflyakiteCalloutmynameplaythesuonaWakeupfrommydream四、巩固练习教师出示图片，学生说出单词，并照样子说、拼、读。五、总结说一说你还遇到哪些困难？六、作业⒈抄写记忆单词。⒉用单词写话。郭家寨小学教师教学设计教学课题Module5总课时数2教学内容Unit1heispalyingthesuona,butthephonerings.教学目标⒈学生掌握trumpet,ring,doorbell,lo

3、udly四个单词和句型Damingishavingabirthdayparty. heispalyingthesuona,butthephoneisringing.⒉能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。⒊在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。教学重点能听说读写本课的重点句子。教学难点学生用所学的语言去描述生活中的场景。教学准备录音机，卡片教学过程二次备课一、导入⒈师生问好。T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!⒉游戏：听老师说，学生活动。（Play,play.I’mplaying.Run,run.He’s

4、running.Eat,eat.She’seating.Sing,sing.Theyaresinging.Have,have.We’rehaving.）二、合作学习、探究新知⒈学生边看课本边听，教师讲解并提问：Whataretheydoing?Yes,todayisCubby‘sbirthday,He’shavingabirthdayparty.It’sDaming.todayisDaming’sbirthday,Heishavingabirthdaypartytoo.DoyouwanttogotoDaming’sbirthdayparty?What’sDamingdoing

5、?What’shappening?⒉播放录音，请学生们仔细听。⒊老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的新单词和重要句子。⒋巩固新单词，老师领读，再请学生跟读。注意纠正学生的语音和语调。⒌老师讲解过后，再放录音，每句后停顿，请学生模仿录音的语音和语调跟读。三、巩固练习⒈Let’ssingasongforDaming.Sing“Happybirthday”song.⒉Fillintheblanks。四、总结我们说说这节课的收获。五、作业熟读课文。郭家寨小学教师教学设计教学课题Module5总课时数3教学内容Unit2He’sridinghisbike,butit’

6、sstartingtorain.教学目标⒈掌握本课的四会单词。⒉能听说读写本课的重点句子。He'sridinghisbike,butit'sstartingtorain.She'seatingdinner,butthephoneisringing.⒊能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。⒋在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。教学重点能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。教学难点熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。教学准备图片，录音机教学过程二次备课一、复习导入老师问候学生。出示Unit1的挂图，请几位学生讲述课文故事，

7、提醒他们使用学习过的句型“He/Sheis……but……”讲解，并鼓励学生表演，以此来复习上一单元学过的内容。二、合作学习、探究新知⒈分组进行“拼句子”游戏。学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出相应动词be，第三人说出动词的现在进行时，第四人说出事件发生地点的单词或短语。看哪组说得快，说得准，哪组获胜。⒉老师出示Unit2活动1中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：“如果把这两张图拼在一起，应该怎么描述呢？”请学生试着说说然后