数学建模参赛经验收获总结资料

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1、参赛经验与收获1.参赛的收获参加建模比赛最直接的收获当然是应用数学，计算机的能力得到明显提高。然后是获得一定的物质和精神奖励。其次是自学能力，包括查找，获取，消化，吸收并运用新知识的能力的提高。再次是对团队精神的真切体会。最后的收获是结识了一批有共同志趣的朋友。1.1学到的知识与技巧数学知识：运筹学、优化理论、概率与统计、微分方程及其稳定性、图论及网络、模糊数学、数值计算、……数学软件：mathematica,matlab,lindo&lingo,SSPS、……编程技能：算法设计，编程语言，技巧规范排版软件：Word，TEX，图形处理论文写作：格式，技巧信息检索：图书馆、In

2、ternet、知情人1.2奖励1)．各赛区组委会聘请专家组成评阅委员会，评选本赛区的一等、二等奖（也可增设三等奖），获奖比例一般不超过三分之一，其余凡完成合格答卷者获得成功参赛奖。2)．各赛区组委会按规定的比例将本赛区的优秀答卷送全国竞赛组委会。全国竞赛组委会聘请专家组成全国评委会，按统一标准从各赛区送交的优秀答卷中评选出全国一等、二等奖，获奖比例为全国参赛队数的百分之十左右。3)．全国与各赛区的一、二等奖均颁发获奖证书。竞赛成绩记入学生档案，对成绩优秀的参赛学生，各院校在评优秀生、奖学金及报考（或免试直升）研究生时应予以适当考虑。对指导教师的辛勤努力应予以表彰。另外，学校还

3、会给予适当的补助和奖励。1.3其它自学能力，包括查找，获取，消化，吸收并运用新知识的能力的提高。通过建立数学模型求解复杂问题：实际问题的分析论证约化过程，运用数学手段建立实际问题的模型，求解模型并对结果进行分析、检验、解释。再次是对团队精神的真切体会。最后的收获是结识了一批有共同志趣的朋友。3.经验之谈73.1.合作：良好的合作是通向成功的钥匙．每个人都应该倾听他人的意见，哪怕听起来不顺耳，这特别是对那些满脑子充满了新鲜主意的队员尤其重要。辩论的目的是为了把题目做好，争吵的目的是为了把论文写好。当自己错了的时候，乐意地接受别人的意见；当别人有道理的时候，大度地容纳不同的观点。

4、每一个成功的队的经验都证明：闪光的不是个人逞能，而是团队精神．合作真的很难，我只能说一句话----一切以大局为重。（关键在于态度，多注意平时的用语）3.2.奉献：多投入时间，多投入精力，把两个月当两年用。比如：在刚开始的短短10天里，我们要克服思家之情和好玩的天性，学习相当于平时一个学期才学完的课程（要把自己的学习潜力发挥到及至）。在最后的竞赛中，我们要连续奋战72小时！睡觉与休息成为了奢侈品。要时刻牢记：即使只剩下你一人，你仍要一个人干三个人的活，完成竞赛。因为你奉献的多少要用竞赛的结果来证明。3.3.交流：在三天的建模过程中，每个队员都应随时记下自己的假设、想法、思路等，

5、并且不留余地的向其它队员表达自己的思想。千万不要等模型建好了再补充假设，那样可能会使丢掉某些暗含的假设；更可怕的是在最后时刻发现有些假设并不成立而使模型彻底失败。不要只靠自己的脑子记东西，因为三天中你们会有很多的想法。有些想法在你得到时可能用不到，当你真正要用时往往又想不起来了。或者有些想法你觉的没用，但可能会对其它队员有启发。所以一定要记下来并告知其他队员。即使整个论文都是由你做，你仍要于其他两个队员交流。他们可能会给你提供思路、发现问题、判断论文的可读性。3.4.分工：传统的标准答案是----数学，编程，写作。分工太明确了，会让人产生依赖思想，不愿去动脑子。比如写手只是实

6、现一个打字员的功能，把数模高手的思想表达出来，那是不够的，写手要有自己的思想，能够检查对方的错误，能够提出自己的思想。按我的想法，理想的分工是这样的。数学建模竞赛小组中的每一个人，都能胜任其它人的工作，就算小组只剩下她（他）一个人，也照样能够搞定数学建模竞赛。在竞赛中的分工，只是为了提高工作的效率，做出更好的结果，并不是由于能力不适合。当然，现实并非如此，我们很难找到三个这样的人凑到一起。因此，三个人的总和必须至少包含这三方面。3.5.特色：7这么多数学建模竞赛论文，凭什么让老师们投自己一票？当然得有自己的特色了。通俗点儿，就是要有自己的闪光点。你的论文或者有很高的前瞻性，或

7、者有很强的逻辑性，或者用到了热门的数学技术，或者结果与参考答案极为相符，……。总之，不要平庸，不要让评委老师看了乏味。3.6.检索：为什么很多时候我们筋疲力尽却得不出好的结果？因为没有站在巨人肩上——即没有对图书馆、Internet、知情人进行大搜索，我们浪费时间作了不该作的事情。很多东西是前人已经做过的，我们不可能，也没有必要所有的事情都自己做。文献、网络、专家作为知识载体是具有继承性的。而我们的任务，就是在前人的基础上更上一层楼，推陈出新。这就要求我们首先找到前人已经完成的东西。因此，我们应学会如何