语文人教版三年级下册父母的爱——绘本与写作的美丽邂逅

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1、人教版三年级下册第五单元习作父母的爱——绘本与写作的美丽邂逅永州市冷水滩区梅湾小学李明艳　教学理念：《父母的爱》这次习作在主题跟学生在日常生活联系得非常紧密，要求在口语交际在基础上，用一两件事。写写父母对自己在爱，也可以写发生在自己肯父母之间在感人的事，要表达真情实感。为此我特意引入《猜猜我有多爱你》这部非常经典的外国文学作品。两只小兔朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发孩子对父母，对身边所有人的关爱之情。激发孩子们写下最真的语言，最美的句子！教学目标：1、以绘本为载体，感受大兔子和

2、小兔子之间深切的情感及其表达的方式。联想感悟到父母长辈对自己的爱，懂得感恩。2、通过阅读交流，感受爱、表达爱。3、用写或画的方式勇敢的表达爱。　教学重点：以绘本为载体，引导学生把观察、想象与阅读相结合。指导学生根据故事情境想像并练习说话、写话。　教学难点：感悟到父母长辈对自己的爱，懂得感恩。用写或画的方式勇敢的表达爱。教学准备：教学挂图、绘本、多媒体课件。　教学过程：一、聊书导入，寻找“爱”1、孩子们，你们平时爱读课外书吗？2、你们读过的书可真多呀！今天老师也给你们带来了一本书，这本书叫什么名字？（板书：爱）。下面我们就一起去听听这个爱的故事。二、阅读封面，猜测“爱”1、解

3、读绘本的封面。2、渗透阅读方法：当我们看一本书时，不仅要看看它的名字和插图，也还要看看它的作者和出版社。3、通过封面猜测故事内容！三、共读故事，触摸“爱”（依次出示画面）师：在一座小山坡上，住着一只大兔子和一只小兔子。太阳渐渐落山了，天已经渐渐黑了，小兔子该上床睡觉了，可是他却紧紧抓住大兔子长长的耳朵不放。小兔子，抓住大兔子的长耳朵不放，要做什么啊？生：他要跟着妈妈一起出去玩。生：小兔子不想睡觉。生：小兔子想和妈妈说悄悄话，说“猜猜我有多爱你”。师：小兔子是不是这样想，这样说的呢？师配乐讲述：师：小兔子用什么动作表达对大兔子的爱的？生：张开手臂！师：同学们，让我们也把手臂张

4、开，表达对大兔子的爱吧。（师读，学生表演）大兔子的手臂要长得多，看来大兔子的爱比小兔子也要多得多。那小兔子还会用什么动作，说什么话来表达对大兔子的爱呢？（接着翻页）师，配乐读故事。（出示画面）师：刚刚小兔子用什么动作来表达爱的？生：举手、倒立、跳高！师：你真是个会倾听的孩子！大家把掌声送给他！（过渡）师：小兔子和大兔子说着说着来到了你瞧，他们看到什么啦？生1：他们看见了生2：他们看见了……师：这里有（青的山、绿的草、小路、房子、小树、小草、小花……）师：这只聪明的小兔子看到这么美的风景，它会用自己看到的景象来表达对大兔子的爱吗？你猜猜它是怎么说的？它看着小草说：“小草有多绿

5、，我就有多爱你！”小朋友们，假如你就是那只小兔子，你能用这幅画中的景色来表达对大兔子的爱吗？（现在我就是那只大兔子。你对着我说！生1：路有多远，我就有多爱你！生2：山有多高，我就有多爱你！生3：花有多美（香），我就有多爱你！生4：天有多蓝，我就有多爱你！……师：同学们，其实还有很多东西也能表达心中的爱！大家看看这些图片——（大海、蓝天、巧克力、水果、永州、祖国……）你能用这些图片中的一样来表达心中的爱吗？生：畅所欲言！师：配乐讲故事。说着说着，小兔子就困了。继续配乐讲故事！四、师生分享，演绎“爱”师：同学们，这个故事有趣吗？里面的爱多吗？那你平时在家里爱谁啊？生：（爸爸妈妈

6、……）师：那李老师和大家相处将近一年了，有没有人爱我啊？爱上我的请举手！恩，我也爱上了举手的孩子！师：同学们，今天晚上回到家，睡觉前别忘了对家里那个你爱的人说：“嘿，猜猜我有多爱你？”明天上学的时候别忘了对你的伙伴和爱的老师说：“嘿，猜猜我有多爱你？”呆会儿下课跟听课的老师们说再见的时候别忘了对他们说：“嘿，猜猜我有多爱你？”1、按照老师出示的句式分小组说说你的爱。2、写一写。（把你的爱勇敢的表达出来。）五、引发共鸣，表达“爱”1、抽选几人的作品进行展示。（自己朗读）2、把孩子写的内容串连成小诗。3、孩子们下课后可以给你写的话配上漂亮的图画，这样你也学会了创作绘本了。五板书

7、设计父母的爱猜写爱看说