语文人教版三年级下册我会变

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1、我会变教学设计柳湖小学陈白妍一、教材解读“假如我会变”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册语文园地八的习作内容。本组是围绕民间故事和神话传说为主题编排的。在学习了几篇想象瑰丽，语言优美的民间故事和神话传说的基础上，安排了“假如我会变”这样的以写想象为内容的习作训练，是教材编撰者的用心之处。教师用好教材中的这些学习资源，会有效的帮助学生写好这次习作。二、教学理念1、这次习作所在的单元主题是“神话传说”故事。在教学中，利用教材的特点，在学生广泛阅读课内外优秀神话、童话、传说的基础上，感受想象的瑰丽神奇。将读写融合起来，积累语

2、言和表达方式。2、最大能力地激发兴趣，创设情境，让学生在游戏中，不着痕迹地、快乐地、由易到难地进行习作。激励学生的习作热情，消除习作畏难情绪三、教学目标1．引导学生展开想象和幻想，激发他们的创新思维火花，并表达出自己的一个美好愿望。2．能够用比较通顺的语句，写下想象中的我之变。3．愿意将自己的习作与他人分享，继续学习修改习作。四、教学重难点拓展习作思路，让学生有所写，能根据想象编一个比较完整的故事。五、教学准备Ppt课件，音乐，邀请函六、课时安排一课时七、教学过程（一）以文会友1．听说环小的孩子写诗特别棒，今天老师也带来了一首诗，想

3、看看吗？（出示诗）2.孩子们，你们发现这首诗里的秘密了吗？给个提示，我们一般读诗是横着读的，试着竖着读读看。是呀，这是著名诗人来到我们美丽的环小之后写下的诗，知道这位诗人是谁吗？（区区不才，在下是也）3.知道我为什么能写这么棒的诗吗？告诉你们一个小秘密，因为我会变，这是我变成大诗人李白的时候写下的诗。神奇吧。（二）邀请变身1.今天，老师就邀请大家到“我不是我”王国，体验一次超级变变变（板书：变）。想去吗？（ppt）2．在“我不是我”王国里呀，你可以变成你喜欢的人物、动物，植物，可以是书上，电视上的，也可以是现实中的，或者是想象的。就

4、给你们一个权利，想变什么就变什么。此时此刻，你最想变成什么？（ppt）3．你变成了你想变的，你一定很快乐吧。4.小朋友们，你们都变身成功了吗？太了不起了，恭喜你们顺利赢得了“我不是我”王国的邀请函，让我们一起激动地，高兴地，兴奋地说：“我变成了____！”5.老师呀，知道了你们的新名字，很想认识新的你，好好想象一下，全新的你变成了什么样？你可以怎么介绍自己呢？6.赶紧拿起你们有魔力的笔，将你们对自己的想象都变成文字，用简单的两三句话写到我们的邀请函上吧。（大致2分钟学生自由习作）7.谁来说说，你们都变成了什么样。（三）创编故事1．听

5、了大家的介绍，看来你们都非常满意自己的新身份。各位新朋友，老师请来了“我不是我王国”的旅游大使——想象小天使，她将带大家进行一次神奇的王国之旅。请大家轻轻地闭上眼睛，我们的旅程马上就要开始了。（ppt）2.（在音乐的烘托下，教师描述）小朋友们，变身之后的你来到了“我，不是我王国”，也许你就是一朵在天空中飘来飘去的白云，一片随着清风自由飞舞的落叶，一位美丽优雅的公主，一个能上天入地的超人……此时此刻，你又来到了哪里呢？……你，看到了什么？……又听到了什么？……也许你已经拥有了神奇的本领，那么在你身上又发生了什么有趣的故事呢？3.请大家

6、睁开眼睛，现在你一定有很多想法想跟大家分享，来，谁愿意来说一说，你最想做些什么呢？（请3-4个学生自由说，师点评想象指数）4.从大家简简单单的几句话中，老师发现你们拥有一种能力，那就是想象，而且你们的想象都很奇特（板书：奇特）。可是光有奇特就可以了吗？让我们一起来看看这段话，它的想象指数高达5颗星。【范文】于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞渊，也就是太阳落下去的地方。还没等太阳落下去，夸父就追到了。一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，

7、想把这团火球抓住。你发现了吗？这种行为是常人无法达到的，这就是想象的奇特。在这短短的篇幅内，汇聚了这么多奇特的情景，这就是想象的丰富。看来你的文章若是做到了想象奇特并且丰富，你的想象指数也能高达5颗星。5.现在就让我们拿起笔，插上奇特，丰富的翅膀，来一起写一写你们的精彩故事吧。（温馨提示我们的魔法写作时间是10分钟）学生写，师巡视。6．好，时间到，老师发现大家都下笔如有神，有的同学甚至一边写一边笑了起来，想必故事一定非常有趣。作为“我不是我”王国的一员，谁愿意来分享你的精彩故事。7.学生分享3位交流，教师相机指导点评。（投影）8.还

8、想分享吗，还想听故事吗？满足大家，拿着你的大作和同桌一起交流交流吧。9.小朋友们，文不厌改，好文章是改出来，这里老师要告诉你们一个秘诀，叶圣陶老先生说修改作文只有六个字：“再念，再念，再念。”10.由于时间关系，我们的修改工作就放到课