化学人教版九年级上册第三单元 课题3 元素 教学设计

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1、第三单元课题3元素第一课时（人教版）教学设计课题课题3元素教学目标一、知识与技能1.了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。2.了解元素在自然界的分布。3.知道元素符号的写法和意义。二、过程和方法1.引导学生体验探究的过程。2.初步学习运用归纳和概括等方法对获取信息进行加工，培养归纳总结能力。3.能主动与他人进行交流和讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。三、情感、态度和价值观1.增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望，激发学习化学的兴趣。2.通过交流合作，进一步增强团队意识。3.发展善于合作、勤于思考、勇于

2、实践的科学精神，培养关心社会、关心自然的情感和意识。重点难点重点：元素的概念和元素符号。难点：元素的概念和元素符号的意义。教法与学法教法：讲授法与发现式教学法，教学中更多采用与多媒体手段相结合的直观教学法。学法：主动探究、交流合作的学习方法。教具学具教学过程引入教师活动学生活动设计意图情景引入〔展示图片〕“补锌”“补钙”“补铁”中的“钙”、“锌”和“铁”你知道指的什么吗?〔提问〕什么是元素？〔展示图片〕思考问题〔感知体验〕利用化学知识对日常生活的重要意义。创设情景，激发兴趣，引导学生认识化学学科价值提出问题什么是相对原子质量？其中一

3、种碳原子是指哪一种碳原子？有没有别的碳原子？〔回顾知识〕相对原子质量的概念对知识的回顾，引出新知识一、元素1、元素概念的建立〔情景创设〕阅读表格1、2你发现了什么？表格1质子数中子数碳原子A66碳原子B67碳原子C68表格2质子数中子数氧原子A88氧原子B89氧原子C810〔提出问题〕1、从表格1中发现了什么规律？〔思考〕从表格1中发现规律：碳原子A、B、C和氧原子A、B、C的质子数相同，中子数不同〔总结〕总结出元素的定义引导学生分析比较，指导学生抽象的得出同一类原子的本质特点是：2、你能总结出元素的定义吗？质子数的相同，进一步引出

4、元素的概念，通过概念含义的分析，帮助学生形成概念。2.元素的特点〔教师提示〕元素：是一个宏观概念元素只讲种类，不讲个数。〔例子〕KClO3〔记录〕元素的特点〔思考〕KClO3的特点是什么指导学生以实例分析比较，加强记忆力。3、元素与原子的区别〔比较〕元素原子区别适用范围应用实例联系〔归纳〕物质、元素、分子、原子间的关系：〔讨论〕1、化学反应前后，分子变化了吗？原子变化了吗？元素变化了吗？2、我们在看电视的时候，经常看到为健康劝人们“补铁”、“补钙”、“补锌”、“加碘”的广告，这里的“铁”、“钙”、“锌”、“碘”指的是什么？〔思考〕比

5、较元素与原子的区别与联系〔归纳〕物质、元素、分子、原子间的关系〔讨论〕小组讨论，得出结论：化学反应前后，原子的种类不变，元素种类不变引导学生分析比较，指导学生抽象的得出元素与原子的区别与联系。通过小组讨论，增强学生的团队合作意识4、元素的含量〔阅读〕P60图3-17，3-18资料和所学的知识，完成下列题目：元素之最：①地壳中：含量最多的元素是含量最多的金属元素是含量较多的前四种元素依次是②空气中：含量最多的元素是③在生物体中：含量最多的元素是含量最多的金属元素是〔猜一猜〕你能猜出是哪种元素？•地壳中含量最多的元素•地壳中含量最多的金

6、属元素•空气中最多的元素•生物体细胞中含量最多的元素〔阅读〕学生在课本中找出答案图文结合，引导学生在课本中找出答案，接着习题会增强记忆力。5、物质的构成（分子、原子、离子）〔总结〕1、由分子直接构成的物质：（如：）2、由原子直接构成的物质：①金属单质（如：）②少数固态非金属单质（如：）③稀有气体单质（如：）3、由离子构成的物质：由金属元素和结合形成的化合物（如：）〔思考与总结〕讨论得出物质的构成（分子、原子、离子）引导学生自我总结，并学会分享二.元素符号1、元素符号2.书写原则3.元素符号表示的意义〔阅读〕阅读课本61-62页，完成

7、下列问题1.元素符号：国际上统一用来表示元素的一种特定的化学符号，来源于。2.书写原则：一二①由一个字母表示的元素符号要；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母要，第二个字母要〔火眼金睛〕下列元素符号错在哪？1、钾：k钠：na镁：mg锰：mn2、ALCUFECA〔思考〕元素符号表示什么?3.元素符号表示的意义：（1）.表示一种元素（2）.表示这种元素中的一个原子（3）.有系数的只能表示几个原子〔练一练〕Fe表示；也可以表示〔课堂小结〕〔阅读〕阅读课本61-62页，完成问题〔总结〕元素符号表示的意义引导学生在课本中找出答案，并以练习来

8、巩固知识；让学生总结元素符号表示的意义，增强自我思考，独立自主学习能力。作业与反馈当堂训练：（课件里）完成学案自我测评课后作业：完成《课堂作业》P24～P25学生练习、反馈。对当堂的知识进行反馈，落实基础，巩固知识。板书设计　　课题3