语文人教版三年级下册亡羊补牢教案

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1、教学目标：　　1、会读、会写本课生字。　　2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。教学重难点：　　理解词语的意思，理解寓言揭示的含义教法学法：谈话法、启发法、小组合作学习教具学具：课件、收集的寓言故事。教学过程：一、谈话激趣，导入新课１、同学们喜欢听寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事？（学生回答：井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾……）２、看来同学们都是喜欢读书的孩子！这些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？（学生回答：蕴含一定的道理

2、，给人以启示，故事是人虚构的……）３、今天，老师就和大家再来学习一则寓言。师板课题：《亡羊补牢》。（指名读后齐读。）二、质疑课题，理解题意。1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？（亡、牢）２、指名解疑。生：亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。（生：羊丢失了把羊圈修补好。）三、初读课文，了解内容。　1、下面，请你自由读课文，注意要读准字音，读通课文。2、检查字词：（先抽生读，再齐读）寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告多音字：圈近义词：街坊－邻居轻

3、声：窟窿kūlong街坊jiēfang4、强调字形，理解字意。“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。　“街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。5、指导写字。6、用自己的话把这个故事讲给大家听听。四、精读课文，小组学习。出示自学提示：（课件）1、齐读１－４自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（在文中找出相关句子）2、羊丢了之后，街坊和养羊人他们分别是如何表现的：（1）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。（2）街坊真诚的劝告，可养羊人什么表现呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在

4、意）街坊的一番好意，养羊人却漫不经心，不听劝告。（指名分角色朗读。）3、养羊人不听劝告的结果怎样？养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？（在文中找出相关句子）刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是?（亡羊）4、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。5、讨论交流：①养羊人是这么做的？②指名朗读课文中句子评议，为什么要读好“赶快”能否去掉？（改正错误，不能拖延）③养羊人为什么会这么做呢？引读描写心理活动的句子。④指导朗读“他很后悔，不该不接受街坊的劝告。心想现在修还不算晚。”读出他的

5、后悔之情。⑤他的想法对不对呢？（从此他的羊再也没丢过）⑥“从此”是什么意思？引导学生用“从此”造句6.、换个说法：①“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”②“他很后悔，不该不接受街坊的劝告。”五、体会寓意。１、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？2、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（  ）。3、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）这些都可以用一个词语来概括?（“亡羊补牢”）　六、总结全文。１、这个故事要告诉我们一个什么道理呢

6、？再把课文认真读一读，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。2、全班交流，师总结：    是的，一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见，并认真改正，还不算晚。所以人们常说：亡羊补牢，为时不晚。（板书：为时不晚）3、总结学习寓言的方法：理解题意——理解内容——联系实际——体会寓意板书设计：       寓言两则：亡羊补牢 　　　　　  　第一次丢羊　　毫不在意　　　　　　　　　  　第二次丢羊　　后悔——修羊圈　　　　　　　  结     果　　再也没丢　　　　                  亡羊补牢，为时不晚分享：