语文人教版三年级下册《吹泡泡》

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1、《吹泡泡》作文教学设计桂平市江口镇中心小学李跃【教学目标】1.能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序“先…按着…然后…”的句式表达出来。2.能想象泡泡的样子，会用“有的像…有的像…有的像…”表达。3.能把自己的感受、想象及说得新奇有趣的内容书面表达出来。【教学重点】按一定顺序把玩的过程写清楚。【教学难点】表达快乐的情感。【教学准备】1.儿歌《吹泡泡》。2.泡泡水若干瓶。【教学过程】一.导入。1.猜谜语。2.播放儿歌《吹泡泡》。师：“好听吗？咱们一起跟着唱一遍。”3.你们想不想吹泡泡，今天我们就一起开开心心地玩吹泡泡，好不好？（板书，课题）二.创设活动

2、一：观察怎么吹1.首先请一名同学到台上吹泡泡，其他同学仔细观察，她的动作，看她是怎么吹的？用“先…接着…然后…”把这个过程说出来。2.谁看清楚了他是怎么吹的？（学生回答，老师补充）3.谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几个动作？（板书）4.指名再完整地说一遍。三.创设活动二：观察泡泡的外形1.师：你们说得可真仔细，同学们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢，想知道吗？2.（黑板上贴词语）你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹……，也许同学们的吹法还多，哪位愿意上台试一试，看能吹出什么花样泡泡

3、来？其他仔细观察。3.你们看到什么？（结合学生回答，板书重点词语或较好词语。并引导学生明白是从颜色、数量、大小等方面来观察）四.创设活动三：体验乐趣1.师：看到台上吹泡泡的同学，你们心里怎么想的？想不想吹？现在老师就满足你们，找四个同学代表比赛吹泡泡好不好？比一比，谁吹的泡泡大，谁吹得泡泡多，谁吹得泡泡最漂亮，请你边玩边观察：泡泡有的像（），有的像（），有的像（）的句式说话，看谁不仅能吹，而且还能说，好吗？2.同学们，刚才吹泡泡时，心情怎样？（学生回答，老师板书）五.创设活动四：引导学生展开想象1.刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小

4、小的泡泡，它们在空中飘呀飘，请同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到哪去呢？2.看看这五光十色的泡泡你有什么感觉，感受或受到什么启发？六.动笔写作，留住快乐。师：说得多美呀！你们想不想把这有趣的快乐场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，最想告诉别人的，用笔写下来。我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，也可以写泡泡的不同样子，也可以写你们刚才是怎么比赛的，还可以写上你们的想象，你们的心情，好不好？要写的内容可多了，那么你到底想写什么呢？要怎么开头呢？按什么顺序写呢？要定个什么比较有趣的题目呢？咱们大家一起说一说，回顾一

5、下。1.动笔写作，提醒注意习作格式。2.学生写作，老师巡回指导。3.讲评习作，引导互改。4.小结师：在今天的作文课中你有哪些收获？（交流）同学们的收获真不少，下课后把这些体会和同学再交流交流。【板书设计】　　　拿人----动作蘸放　吹泡泡吹外形泡泡动态