语文人教版四年级上册母鸡 教学设计

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1、母鸡教学设计教学目标：1、了解作者为何会喜欢上母鸡,体会“母亲”一词的伟大；2、学生了解欲扬先抑的写作手法,体会这样写能时文章一波三折,激起读者兴趣；3、体会作者选材的用意,了解写作时要选择合适的事例来写,不能只写自己的感受。学情分析：四年级的学生在三年级学习了一年习作的基础上,已经能在自己的作文中初步表达自己的想法了。但是这时的他们更需要写作技巧的训练。《母鸡》一文虽然是略读文章,但是作者匠心独运,写作手法明晰,是一篇指导学生习作的好范文。重难点：了解什么是”欲扬先抑“的写作手法,了解只有将自己的感受和事例结合起来,才能将文章

2、写生动。教学过程：一、明析作者情感师：同学，今天，我们继续学习《母鸡》这篇课文。带着你独有的情感，响亮地读一读课题。请你。谁再来？咱们一起读。师：文章的开头，有这么一句话，谁愿意读？（出示句子：我一向讨厌母鸡。）这句话一个七个字，你读懂了哪个词语？预设“一向”：板书，一向说明了什么？（一直都很讨厌）记好了，读的时候得强调这个词语，哪个词语？（变色）谁来读？（评价：哦，讨厌的程度很深，时间也很长，不是这会子才开始讨厌的，对吧？）你还读懂了哪个词语？预设“讨厌”：这是老舍对母鸡的态度。（变色）把讨厌的感觉送进去，谁来读一读？(相机板

3、书：一向讨厌)师：在文章的结尾，还有这么一句话，我也请谁来给大家读一读。（出示：我不敢再讨厌母鸡了。）师：如果说，一开始作者对母鸡的态度是一向讨厌，那么现在他的态度是——不敢再讨厌）。（板书这五个字）师：我们女生读第一句，男生一起读第二句。这么一读，一对比，我想，你的小脑袋里一定会有问题冒出来。（启发学生提问，作者明明是一向讨厌母鸡的，怎么会变得不再讨厌母鸡了？可以多请两三个学生提问，虽然问题的核心是一样的，但每个人的说法不一样，我觉得，那也是可以的。）师：是啊，这究竟是为什么呢？其实，这个问题很简单，文章中就有这么一段话解答了

4、大家的疑惑。快速地浏览课文，找一找，找到了用手指给我看。（倒数第二自然段）在学生找的时候，快速巡视，找对的说对，找错的学生提醒他，再找找师：你来读读你找到的文字。（幻灯片出示这段文字。）师：同学们，轻声读一读这段文字，想一想，为什么不敢再讨厌母鸡了？学生肯定会说到关键词：负责、慈爱、勇敢、辛苦。母亲。英雄。及时板书。过渡：原来，作者不敢再讨厌母鸡的原因就藏在这些词语里，它——（负责、慈爱、勇敢、辛苦）。它——（伟大），它是——（母亲），它是——（英雄）。师：我们把这些词语再送回句子里，相信这次你可以读得更好。（2个）师：来，我们

5、一起把这三段话连起来读一读，齐！师：同学们，我们一起看大屏幕，作者由一向讨厌到不敢再讨厌，他是一下子就有这样的变化吗？也是一下子就明白了这个原因？（不是）师：似乎少了一句过渡的话，是吧？再去文中找找看。找到了你就用手指着，顾老师看看你找得对不对。师：请你来读一读你找到的句子。找到这一句的举手。找到了很了不起，但是能把它放对位置的更了不起。你继续说，该放在哪里？（出示，放在这，对吧？）师：现在，我们把第三自然段的文字加进去。再来读一读，齐！有没有觉得通顺些？总结：作者先是对母鸡——（指板书：一向讨厌），可是自从母鸡孵出了一群小雏鸡

6、，它——（指板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大），因为它是——（母亲），一个母亲必定是一位——（英雄）。所以，我——（不敢再讨厌母鸡了）。二、体会布局与手法师：同学们，你们看，这短短的四小段话就把作者对母鸡的情感态度以及原因介绍清楚了。既然清楚了，那么作者的这篇文章只要写明这四段话就可以了，别的就可以不用写了。你同意老师的话吗？（生各抒己见）总结：是呀，有些同学在写文章时就只是简单地写了开始、起因、经过和结果，这样写出来的文章不仅不生动，而且篇幅也不长。师：快速地浏览课文，想一想，老舍先生还写了母鸡的什么呢？第1、2两小节写了母

7、鸡的（叫声吵）第4自然段，写了母鸡的一件什么事。（总结一下，可以说是护鸡雏）板书第5自然段，为了统一字数，可以说成——喂鸡雏（板书）第6自然段，（教鸡雏）第7自然段，（护鸡雏）师：一起读一读老师的板书。同学们，我们不仅要有总结的能力，更要有一双慧眼识别文字。看一看老师板书的这些内容，如果说刚才我们交流的都是作者的感受或者说是态度。那么这些词语都是在写——，对，在写母鸡的事情。（板书事例）师：再仔细读一读，你还发现了什么？（第一处写母鸡吵，后面与鸡雏有关）师：同学们，第一个事例写母鸡的叫声，写母鸡的吵闹，我们可不可以把它去掉？出示

8、原文，去掉这部分，自己读一读。师：好像也通顺的，对不对。那么这段既然去掉也通顺，作者为何没去掉这段写母鸡讨厌，有损母鸡形象的话呢？师：答不出来？不急，咱们先一起看看这段文字，也许你读着读着就明白了。（出示）师：我请一个同学来读读这段话。（一生读）师：我们知道，这