2019年人教版小学六年级上册语文《草虫的村落》教案

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1、2019年人教版小学六年级上册语文《草虫的村落》教案一、教学目标   1.认识“暄”等6个生字,正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。   2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。   3.作者与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”,体会作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。   4.理解课文内容,体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。二、教学重点: 引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受。三、教学难点:理解课文内容,体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的

2、感受。四、教学准备:生字词卡片、重点语句的小黑板。五、教学方法:初读激发兴趣,细读创造情境六、课时安排两课时七、教学过程:第一课时教学目标学习生字新词;初读课文,了解草虫的村落,及“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?(一)谈话导入,揭示课题同学们,你观察过虫子吗?你看到过虫子生活的地方吗?虫子生活的地方是怎样的呢?今天我们一起学习台湾作家郭峰先生的一篇优美散文——《草虫的村落》。(二)初读课文,整体感知(1)自由读课文,遇到难读的词语、句子多读几次,把课文读通顺。思考:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?(2)出示带有下列词的小黑板:静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探

3、索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆练读生字词,在文中圈出这些词的出去,读读这些句子。 (3)学生浏览课文,完成初读课文时思考的问题。 (三)引导学生梳理全文,理清文章的脉络。  (1)自由读课文,想一想:“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?  (2)交流反馈。  [1]它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。  草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。  [2]空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!

4、作者是怎样想象的?(通过交流,让学生明白,作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。)  [3]随着作者的目光,你在“草虫的村落”里看到了什么? “我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。”  “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,……到处参观远房亲戚的住宅。”  “甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,……这是只有虫子们才能演奏出来的!”  作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”:有建筑,有形形色色的人们,他们还有各自的工作、交往和生活。  (3)再读课文,想一想,作者是怎样发现这个“草虫的村落”的?  [1]我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。(

5、理解“追随”)  [2]今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。  “静谧”是什么意思?从这个词语中你读懂了什么?  “静谧”不但写出了周围环境的幽静,还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才会发现这“草虫的村落”。 (四)总结回顾,布置作业(1)这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历,在那里,我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。(2)作业:[1]有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的段落。[2]完成练习册相应训练题。[3]本课生字词书写训练。                      第二课时教学目标

6、抓住重点句子品读文本,体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然,热爱生活的情怀。  (一)复习导入新课  (1)通过上节课的学习,我们知道作者发现了一个小虫子的村落。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”?你是从哪儿体会到的?从中你感受到了什么?请大家自由读,一边读一边画出相关的句子。  (2)学生自由读,画句子。(二)对重点句子的学习,体会草虫的快乐。  (1)我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。  [1]作者为什么把黑甲虫称作“游侠”,从中你感受到了什么?  [2]你从哪里看出甲虫是勇敢的?  小结:从这位勇

7、敢的小侠客身上,我们体会到了一种成功者的喜悦,他是快乐的。  (2)云游四方,回到家乡,同伴们是怎么招呼游侠的?你感受到它们的快乐了吗?  从“村民的和谐生活”中,体悟作者的独特感受。(抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好,和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中,生活得真是其乐融融。)  (3)从“音乐演奏会”中,体悟作者的独特感受。  我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘

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