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1、28我的舞台一、导入。《高山流水》、《月光曲》能抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》这幅名画能带给我们心灵的震撼，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？就让我们一起走进《我的舞台》这篇课文。 板书 28 我的舞台二、检查预习（课件）1、出示四字词语，认读，选择你喜欢的一个或两个词语造句。2、通过预习,你知道文中“我”的舞台指的是哪些地方吗？板书：娘胎 床上 幕后 院里 家中三、初读课文,整体感知1、师：那舞台对作者有着什么？板书：（神奇的吸引力）这句话是文章的什么句？（中心句）起到了什么作用
2、？（总领全文的作用）再读一读文章的最后一段，你发现了什么？（首尾呼应）2、概括小标题:那么作者从哪几方面描写"舞台对我有着神奇的吸引力"呢？请同学们快速读读课文，思考并概括一下。教师提示：可根据"舞台"上干什么来概括请你也试着概括.(板书：娘胎"唱"戏床上仿戏幕后看戏院里学戏家中演戏)3、小练习：课件课文以“我”的成长为“线索”，围绕（“舞台对我有着神奇的吸引力”）一句来写的，通过（）、（）、（）、（）、（）等一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，（勇气和力量）让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄
3、地阐述了“（老实做人，认真演戏）”的道理。4.过渡：刚才，通过做这个小练习，让我们对这篇课文有了一个大概的了解。那从这一个个小故事中,你看到了一个怎样的作者呢？让我们再次走进课文四、再读课文,体会"神奇的吸引力"(一)课件出示：自学提示5’ 下面，请同学们默读课文，看看课文哪些描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力”。并做批注。 1．画一画文中的相关语句； 2．想一想这些语句在表达上有什么特点； 3．品一品这样表达的效果如何。(二)全班交流。10’1.预设一：娘胎"唱"戏一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾
4、，全病房的观众都为我喝彩。（明明是早产，但作者却以轻松的笔调轻描淡写地讲述了这艰辛、危险的经历。特别这个“瘾”字更写出唱戏是我与生俱来的爱好，写得真好！）教师指导体会表达特点：（1）自由读课文第二自然段，说说“我”是怎样出生的？ （2）师：怀胎七个月就早产了，这正常吗？看看母亲新凤霞的资料，或许会找到些答案。 课件出示新凤霞资料。 新凤霞：原名杨淑敏，评剧新派创始人学戏、唱戏非常刻苦。她的一生都在为评剧艺术作贡献，曾受过周总理的接见。七岁学京剧，十三岁学评剧，十五六岁任主演。擅演剧目有《刘巧儿》《花为媒》《杨三姐告状》《
5、祥林嫂》等。1997年新凤霞获第十六届“亚洲最杰出艺人奖”。（3）出示对比阅读材料：（和原文同时出现在ppt上） 师：因为对唱戏的热爱，所以母亲怀胎七月还在台上唱戏。这段经历如果叫老师来写的话，我会这样写： “母亲虽然怀了我，但是她却还要在台上唱戏；直到七个月的时候，她还挺着大肚子在舞台上唱戏！终于有一天，母亲在唱戏时，忽然肚子一阵剧痛……七个月呀，我在母亲肚子里还没呆够，我成了可怜的早产儿！”（4）师：读这段话，与原文比较，说说读后的感觉有什么不一样？ （5）师：同样的经历，老师的描写充满了伤感和无奈，课文的描写却充满
6、了轻松、趣味。这是本文写法上的独特之处！你还从哪些词句中体会到这份轻松呢？找出来，说说体会。2、预设二：床上仿戏一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。师：你看到了一个怎样的"我"？“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱,热爱艺术的孩童形象活生生地出现在我们面前,作者笔下的场景是多么生动有趣.谁能读出有趣？3、预设三：幕后看戏每次演出，我一定要到台上去看，即使
7、被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。师：我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。4、预设四：院里练功(1)动作:"",指师傅从"我"身体的一侧托起我."抻",拉;扯.指师傅像拉面条一样拉我的身体.同学们,这一个个是怎样的动作啊仅仅只有这些动作吗再读读这句话.抓住"为所欲为"谈感受.同学们,我
8、们看着这些动作,听着刚才同学们的描述,你觉得这样的训练苦不苦啊疼不疼啊可作者却说——我自己倒从没叫过苦,喊过疼——让观众看我哭哭啼(tí)啼地演戏,像什么话呀(2)生面团：只有生面团才能——翻过来,周(zhōu)过去,立起来,横过去,抻(chēn),拉,压,拽,为所欲为.可这不是生面团啊这是——六岁的小姑娘的柔弱的身
