化学人教版九年级上册化学复习导学案

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1、专题复习物质的分离、提纯(除杂)复习目标:知道物质分离与提纯的方法学会从混合物中除去杂质,并会选择试剂。重点难点:分离和提纯方法,除杂质试剂的选择知识整理:物质的分离、除杂和提纯是化学实验中的一个重要环节。所谓分离就是用物理或化学的方法将混合物中的各组分一一分开,分离完成后各组分要保持原有的物质组成和状态。除杂和提纯是将混合物中的某组分用物理或化学的方法除去而得到纯物质。在提纯物质的过程中主要选择合适的试剂、方法。1、除杂的(一般)原则:杂质+试剂--所需物+易分离物不增(不增新的杂质)不减(被提纯的物质不减少),易分(操作简单易分离)2、除杂方法的几个优

2、化原则⑴若同时有多种方法能除去杂质,要选择那些简单易行、除杂彻底的方法。⑵应尽量选择既可除去杂质,又可增加保留物质的方法,即“一举两得”。⑶先考虑物理方法,再用化学方法。一、物质的分离和提纯分离和提纯的主要方法方法适用范围或原理举例物理方法过滤法①固体与液体混合物的分离②可溶性固体与不溶性固体混合物的分离粗盐的提纯结晶法蒸发①分离溶质与溶剂②除去易挥发的杂质从含有HCl的NaCl溶液中分离出固体NaCl降低温度可溶性固体溶质溶解度受温度影响变化大小不同分离NaCl与KNO3的混合物续表方法适用范围或原理举例化学方法化气法与杂质反应生成气体而除去除Na2SO

3、4中Na2CO3,可加适量稀H2SO4:Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O沉淀法将杂质转化为沉淀过滤除去除去NaCl中的Na2SO4,可加适量的BaCl2:Na2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2NaCl置换法将杂质通过置换反应而除去除FeSO4中的CuSO4,可加过量的铁粉,再过滤:CuSO4+Fe==Cu+FeSO4溶解法将杂质溶于某种试剂而除去除C粉中的CuO粉,可加适量稀硫酸,再过滤:CuO+H2SO4==CuSO4+H2O加热法杂质受热易分解,通过加热将杂质除去除CaO中的CaCO3可加热:CaCO3CaO+CO2↑转化

4、法将杂质通过化学反应转化为主要成分除CO2中的CO,可将气体通过灼热的CuO:CO+CuOCu+CO2当然,实际分离与提纯还会有一些其他方法,在实际解题时要因题而解也可以综合而灵活地运用讨论作答:请除去()中杂质,写出所用的试剂(方法)及化学方程式1、KCl固体(MnO2)2、KNO3(NaCl)3、C(CuO)4、KNO3溶液(AgNO3)5、FeSO4溶液(CuSO4)6、NaCl溶液(Na2CO3)7、CO(CO2)8、CaO(CaCO3)1、溶解法:将某种杂质溶于某种试剂而除去(适用于杂质与被提纯的物质都是固体的)。课堂练习:(1)除去Cu粉中的C

5、uO粉,可加_______再。(2)锌粉(镁粉)2、沉淀法:将杂质转化为沉淀物(适用杂质和被提纯物都是溶液的)课堂练习:(1)除去NaCl中的Na2SO4,可加适量的______。(2)如何除去下列物质中的杂质?KCl(CuSO4)3、置换法:将杂质通过置换反应而除去课堂练习:(1)、除去硝酸铜溶液中的硝酸银,可加_______再过滤。  (2)、氯化铝(氯化亚铁)4、气化法:与杂质反应生成气体而除去杂质(适用于一般杂质中含有CO32-,可用酸除去。课堂练习:1、除去Na2SO4中的Na2CO3,可加______。二、气体的净化与干燥1、气体净化的几种方法

6、⑴吸收法:用吸收剂将杂质气体吸收除去。如,除去CO中混有的少量CO2,可先用浓NaOH溶液吸收CO2,再用浓硫酸等干燥剂除去水蒸气。常见气体吸收剂见下表:吸收剂吸收的气体杂质吸收剂吸收的气体杂质水可溶性气体:HCl、NH3等NaOH固体CO2、HCl、H20无水CuSO4H2O碱石灰CO2、HCl、H20灼热的铜网O2NaOH溶液CO2、HCl灼热的CuOH2、CO浓硫酸H20⑵转化法:通过化学反应,将杂质气体转化为所要得到的气体。如,除去CO2中的少量CO,可将混合气体通过足量的灼热CuO,CO+CuOCu+CO2。2、气体的干燥气体的干燥是通过干燥剂来

7、实现的,选择干燥要根据气体的性质,一般原则是:酸性干燥剂不能用来干燥碱性气体,碱性干燥剂不能用来干燥酸性气体,干燥装置由干燥剂状态决定。⑴常见的干燥剂干燥剂可干燥气体不可干燥气体干燥装置名称或化学式酸碱性状态浓H2SO4酸性液态H2、N2、O2、CO2、HCl、CH4、CO等NH3A固体NaOH生石灰碱性固态H2、O2、N2、CH4、CO、NH3等CO2、SO2、HClB或C无水CaCl※中性固态除NH3外所有气体NH3B或C⑵常用干燥装置如下:注意:选择吸收装置时,要注意进、出气体导管的连接方法,若用“洗气瓶”,要注意“长进短出”,若用干燥管要注意“大进

8、小出”。先除去气体中含有的其他杂质,干燥除去水蒸气的操作放在最后。

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