化学人教版九年级上册液体药品的取用

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1、第一单元：走进化学世界课题3：走进化学实验室第二课时液体药品的取用甘肃省陇南市西和县汉源镇初级中学：王应应教学目标知识与技能严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障。掌握液体药品的取用以及在操作过程中注意的事项。学会量筒、滴管的使用方法，初步养成良好的实验习惯。过程与方法通过有层次、丰富多彩的学习方法，是学生在学习中做到手、脑、口并用，提高分析能力和基本的实验操作能力，激发学生的学习兴趣。情感态度与价值观增强对化学现象的好奇性和探究欲，发展学习化学的兴趣，勇于实践的科学精神。教学重点掌握液体药品的取用方法。教学难点液体药品取用时的规范操作。教学方法根据本节课的特点和学生实际

2、，以实验操作为主，演示、讲练结合的教学方法。教学准备1、投影仪2、仪器：药匙、量筒、胶头滴管、试管、试管架、滴瓶、广口瓶、细口瓶3、药品：碳酸钠粉末、稀盐酸、酚酞溶液、石灰水教学过程【复习巩固】引导学生回忆上节课的内容。。同学们，上节课学了固体药品的取用？你们还记得他的操作方法吗？【课题引入】化学是一门以实验为基础的学科，许多化学的重大发现和成果都离不开具体的实验操作和化学药品，化学实验室的药品主要有固体和液体两类，气体一般现用现制，上节课我们学会了固体药品的取用，这节课继续学习“走进化学实验室”的第二部分“液体药品的取用”。【板书】2、液体药品的取用【启发】在日常生活中

3、我们看到装液体的容器它们都有什么特征？（体大，口小）【教师总结】我们把具有这种特征的容器叫细口瓶。【观察】让学生观察实验台上的试剂瓶，液体药品是盛放在什么瓶里的？【学生】细口瓶里。【板书】存放：细口瓶【提问】为什么液体药品要盛放在细口瓶里？（防止药液洒出来）【讲解】我们在实验过程中所用药液的量不同，操作方法也不同，所用的仪器更不同，液体药品取用多少，就按液体的多少分类。【启发】如果我们要取较大量的液体药品应如何取用呢？【板书】（1）取较大量液体药品【教师边讲边演示】首先打开药瓶，塞子倒放在桌子上，标签向着手心，瓶口紧挨着试管口，缓慢倒入，倒完液后立即盖紧瓶塞，放回原处标签

4、向外。【教师小结】取较大量液体药品时，可以用倾倒法直接倾倒。【板书】操作：直接倾倒【学生活动】让学生往试管中倒入适量的澄清石灰水，并将试管放在试管架上备用。（教师巡视指导。）【过度】同学们做的很好，我们学会了取较大量液体药品的操作方法，再看课本上19页有以下几个问题来讨论。①细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？（防止瓶塞被污染再污染试剂瓶中的溶液）②倾倒液体时瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速地倒还是缓慢地倒？（避免试剂流到试管外；应缓慢地倒。）③拿细口瓶倒液时为什么细口瓶贴标签的一面要向处？（防止不慎流出的液体腐蚀标签。）（出示标签被残留液体腐蚀的试剂瓶）④倒完液体后，为

5、什么要立即盖紧瓶塞并把试剂瓶放回原处？（防止与空气中的某些成分反应或挥发到空气中，同时打开多个试剂瓶后还容易盖错瓶塞，放回原处为以后使用时便于寻找。）【注意】在倒完液后，瓶口在管口刮二下，防止残留液体流到瓶外。【启发】我们学会了取较大量液体药品的取用方法，如果我们在实验过程中要用到少量的液体药品，能用倾倒法吗？滴加少量液体用什么仪器最合适？（胶头滴管）【板书】（2）取少量液体药品仪器：胶头滴管【边讲边演示】胶头滴管是用来吸取和滴加少量液体的仪器，用胶头滴管吸取少量液体时，先在滴瓶外挤压胶头，排出滴管内的空气，然后伸入滴瓶内松手吸取液体，滴加时要将滴管悬在容器口上面，要和容

6、器垂直，不要伸入容器内，不要触碰容器壁，不要倾斜或过高滴加，不要一管多用。取液后的滴管要立即用水冲洗干净，不能平放或倒放，也不能放在实验台或其他地方，要放入指定的地方，不能用未清洗的滴管去吸其他试剂。滴瓶上的滴管它有专属性，不能用水冲洗滴瓶上的滴管。【教师小结】同学们通过刚才的操作我们可以总结出滴管的操作方法悬空、垂直【板书】操作：悬空、垂直【学生活动】让学生往试管中滴加酚酞溶液。（教师巡视指导）【启发】如果我们在实验过程中，要求要用一定量的液体药品时用什么仪器才能是取出的液体准确呢？【板书】（3）取一定量的液体药品【观察】引导学生观察量筒的刻度【边讲边演示】量筒是用来量

7、取液体体积的仪器；量取20毫升的药液，按刚才所学的倾倒法向量筒中倒液，接近刻度数时改用胶头滴管再一滴一滴地滴，滴到开度数为止。读数时量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。【学生活动】叫三个学生分别用仰视、俯视、平时读数，其他学生记录三种读数，比较并讨论俯视或仰视将会对结果带来什么影响？【出示挂图】仰视、俯视、平时的挂图（教师讲解）【启发】我们回忆在刚才的操作方法中都用到了什么仪器？（量筒、胶头滴管）操作方法呢？（先倒后滴法）【加强学生记忆】让学生到黑板上板书出所用仪器和操作方法，（这样有利于