历史必修三六七八单元复习

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1、历史必修3复习第6、7、8单元金陵中学历史教研组张铭2007年3月南京市金陵中学历史教研组张铭第6单元西方人文精神的起源及其发展测试内容：（1）西方人文精神的起源测试要求：了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述南京市金陵中学历史教研组zhangmgg@hotmail.com考点解析：智者学派公元前5世纪中叶以后，古代希腊城邦奴隶制民主政治发展到顶峰，人在社会中日益突出的中心地位，有些学者开始怀疑社会现实和，把研究重点转移到“”本身。于是，出现了所谓的智者学派。他们的研究主题从自然界转向人类社会，关注人与人之间的关系、社会组织和伦理规范等。他们热衷于探讨和问题，教人们如何与

2、世界共处，如何用道理来改善自身和城邦，解决日常生活中发生的问题。他们喜欢通过修辞学和公开演说来感染民众。人宗教政治法律南京市金陵中学历史教研组zhangmgg@hotmail.com考点解析：智者学派的主要思想在人与法律的关系问题上：他们有些人尊重习俗和，主张城邦公民应认真遵守；有些人则强调是不可抗拒的，主张建立起与自然相符合的法律。特别强调人的尊严和价值是至高无上的。关于人类平等问题：安提丰主张把“”推广到所有的人。在城邦内部实现所有人在教育、财产、种族等方面的平等。这是西方思想史上人文主义精神的最初体现。普罗泰戈拉平等自然法律南京市金陵中学历史教研组zhangmgg@hot

3、mail.com考点解析：苏格拉底的主要思想与智者学派同时代的苏格拉底更重视人的伦理道德，追求人生真谛。苏格拉底反对过激的民主政治，提倡人民，改善人的灵魂。苏格拉底提倡善良的道德，即所谓。苏格拉底心目中完美的“人”应该具备：心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚等必要素质。这些思想对后来欧洲文艺复兴运动的产生有着重要的影响。教化知德合一理性南京市金陵中学历史教研组zhangmgg@hotmail.com考点实训：1．提出“人是万物的尺度”的观点的是A．普罗泰戈拉B．安提丰C．苏格拉底D．柏拉图答案：A万物的存在与否、事物的形态性质，全在于人的感觉。该思想体现了希腊文化人文主义的本质

4、，突出了人的地位和作用。南京市金陵中学历史教研组zhangmgg@hotmail.com考点实训：2．古代希腊出现智者学派的原因是A．自然科学的发展B．城邦民主制度的高度发达C．奴隶制的高度繁荣D．普罗泰戈拉等人的推动答案：B南京市金陵中学历史教研组zhangmgg@hotmail.com考点实训：3．提倡“知德合一”的古希腊学者是A．普罗泰戈拉B．安提丰C．苏格拉底D．柏拉图答案：C苏格拉底的伦理思想是“道德就是知识”或“知识就是道德”，即所谓“智德合一”南京市金陵中学历史教研组zhangmgg@hotmail.com考点实训：4．苏格拉底心目中完美的人应具备什么必要的素质？

5、答：苏格拉底心目中完美的“人”应该具备：心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等必要素质。南京市金陵中学历史教研组zhangmgg@hotmail.com第6单元西方人文精神的起源及其发展测试内容：（2）文艺复兴和宗教改革时期的人文主义测试要求：了解但丁、薄伽丘和彼得拉克的主要作品理解文艺复兴时期人文主义的含义了解马丁·路德的主要思想南京市金陵中学历史教研组zhangmgg@hotmail.com意大利文艺复兴“文学三杰”薄伽丘但丁彼特拉克南京市金陵中学历史教研组zhangmgg@hotmail.com考点解读：文艺复兴的代表“文学三杰”（1）薄伽丘：代表作是，通过此书抨击了封

6、建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。（2）但丁：代表作是，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。（3）彼特拉克：代表作，它最早提出以“”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”《十日谈》《神曲》《歌集》人的学问南京市金陵中学历史教研组zhangmgg@hotmail.com考点解读：人文主义的含义14、15世纪产生于意大利。16世纪，文艺复兴运动从意大利传播到欧洲其它国家文艺复兴的实质：是一场借古代文化之名宣传资产阶级思想的性质的思想解放运动。文艺复兴的核心：。人文主义思想要求以“人”为中心而不是以“神”为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊

7、严。他们反对禁欲苦行，抨击教会腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，祟尚理性和科学，追求知识。资产阶级人文主义南京市金陵中学历史教研组zhangmgg@hotmail.com考点解读：马丁·路德的主要思想马丁路德认为只要信仰，灵魂便可以获得拯救，而不是靠善行来赎罪。他主张简化宗教仪式，认为僧侣也可以婚配和还俗。他坚持高于教皇和教会，每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。他还认为拥有上帝授予的权力，可以处罚教士甚至教皇。马丁·路德的教义在北部和中部德国迅速传播，形成