二学期三年级数学期末检测试卷分析

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1、2007----2008学年度第二学期三年级数学期末检测试卷分析卢龙县教育局教研室我县三年级的期末检测已经结束，本次测试我县在校学生人数5251人，参考5251人，平均78.49分，最高分100分，最低分4分优秀率76.2％，及格率95.2％，为了更好的总结经验，查找不足，全面提高教学质量，根据我县格总校、实小报送的好、中、差样卷（30份）和成绩表对本次检测情况进行分析如下。这次检测的目的是检测教师教学任务的完成情况，教学目标的落实情况，教师的教学能力和学生对知识的理解、掌握、运用情况，通过检测了解和发现

2、教学中的成功经验，发现教学中存在的问题，一边改进教学，提高教学质量。试题部分：本次试题以《数学课程标准》规定的总体目标和学段目标为指导，以人教版实验教科书三年级下册教学内容为依据，试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性，突出学科特点，体现学段的教学目标要求，宗旨在了解课改后学生在掌握知的同时，使试题更符合新的教育理念，更有利于促进学生的发展，充分发挥考试对课堂教学改革的正确导向作用。本次测试题共五道大题，填空、判断、计算、看图填一填、应用题。填空：共7道题，每空1分，总分是20分

3、，占总分值的20％.测试的目的是为了了解学生对所学概念的理解和运用情况，从学生的试卷看，得分较高的是①、②、⑥、⑦，可见大部分学生已初步建立简单图形的面积概念，年、月、日概念及分、秒的时间概念，回进行一些有关面积、时间的简单计算，能比较大小。判断：此题共有6道小题，每题2分，总分是12分，占总分值的12％.此题主要检测学生的辨析能力，运用所学知识解决实际问题的能力。从抽取的样卷看学生答题较准确，得分较高，只有个别学生出错，主要是2小题，边长是4厘米的正方形的周长和面积相等问题较多，在抽取的30份样卷中有8

4、人错失分16分，失分率为26.7％.计算；包括直接写出得数、估算、用竖式计算三部分，测试的目的是了解学生对计算方法的掌握情况，计算的准确率，从试卷看大部分学生得数得分率较高，除个别马虎出错外大部分学生得满分。直接写出得数：共有10道小题，每小题1分，占总分值的10％，从试卷看，学生的口算能力较强，99％的学生得了满分，只有个别学生马虎出错。估算：此题共5道小题，每题1分，占总分值的5％.共有8人出错，共失分12分分，失分率为8％，说明在平时的教学中教师、学生对估算较重视，出现的问题很少。竖式计算；共15分

5、，每题3分，占总分值的15％.从样卷看这部分学生答得较好，准确率较高，30份样卷中有17道错题，失分共51分，失分率为11％，只有个别学生对计算的方法掌握不牢造成丢分，还有的个别学生把数字写错，造成失分。说明老师在平时教学中能较扎实的对学生进行计算方法的训练和计算能力的培养，但也暴漏了学生在计算上的一些问题，如计算粗心大意、漏写得数、抄错数字等。看图填一填；共8个填空，每空1分，占总分值的8％.此题是了解学生对方向与位置这部分知识的掌握情况，从学生的答题情况看，大部分学生能较好的完成，此题共失分2分，是本

6、次测试答得最好的题，说明教师、学生平时很重视，加强了这方面的练习。应用题；此大题共有5道题，每题6分，共30分，占总分值的30％.其目的是考察学生用所学知识解决一些简单的实际问题的能力。从报送的试卷看学生对⑴、⑶、⑷题答得较好，思路清晰，方法灵活，多数学生得分在80分以上，说明学生综合运用所学知识解决实际问题的能力有所提高，同时从卷面上也发现了一些问题，体现在：⑴学生审题不认真。⑵不分析题意。⑶分析问题的能力差。主要是2、5题失分较多特别是第2小题，2小题是教材上的原题，在抽取的30份样卷中只有8人是正确

7、的，22人错，共失分132分失分率达到了70％.5小题是把统计图补充完整，有的学生不认真读题，加之平时练习的少，有的老师要求不严，造成部分学生失分。查其原因：我们认为教师在平时讲课时缺少方法的指导，只是就题讲题，造成部分学生分析问题、解决问题的能力差。反思与建议；通过本次的检测，我们要找到成功的经验，发现教学中的不足，以更好的心态投入教育、教学中提高教学质量。教师要加强基础知识教学，强化概念教学，培养学生良好的学习习惯和心理品质，培养学生各方面的能力，如关察、操作、分析问题、解决问题等能力。教师在教学时给

8、学生创设问题情境，提供充分的材料，充足的时空，让学生在操作、实践、观察、猜测、数据的收集与整理、问题的探索与解决的过程中，掌握解决问题的策略，从而体验探索成功的快乐，提高参与实践活动的兴趣，培养实践能力。