三年级数学期末试卷分析试题

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1、三上数学期末试卷分析一、试卷整体分析1．本次试卷包含填空、判断、选择、计算、画图和解决问题六个大题，覆盖了本册的各个单元的知识点，试题分布合理，难度适中，创新性比较强。2．本试卷注重检测学生对基础知识的理解、掌握和运用，用不同难度的方式测试学生对知识的掌握程度，以及检查学生对所学知识的实际应用能力。3．本试卷版面设计简洁明了，能让学生紧张的心态得到适当放松。二、测试情况分析本次测试的情况如下：学生数平均分合格率优秀率三（1）班3883.7492.11%65.79%三（2）班3980.4987.18%51.28%各分数段的学生人数如下：90~10080~897

2、0~7960~6950~59＜50三（1）班16134221三（2）班15106341试题分析如下：第一题是我会填，每空1分，共22分。第1小题8000米＝（）千米5吨＝（）千克3分＝（）秒。题目考查的是《测量》单元和《时、分、秒》单元的知识点，大部分学生都能对，但是还有个别学生写错，第一个空格有2位学生写错，第二个空有2位学生写错，第三个空有5位学生写错。学生们基本上是看错，有把3分写成120秒的，这说明学生看题不仔细。第2小题是填上合适的单位名称。学生出错的大都在第③小题，妈妈一天上班时间是8（），学生都写了“时”。第3小题在○里填上“＞”“＜”或“＝”

3、，学生做的还不错，大部分都能对。第4小题40的8倍是（），5个是（）。学生出错都在前面小题，没有看懂题意，写了“5”。第5小题350×8的积的末尾有（　　　）个０，大部分学生都有经过计算，能填对，还是有个别学生直接写成“1”。第6小题，把一个长方形平均分成6份，1份用分数表示是（　　　），5份用分数表示是（　　　），读作（　　　　）。这题学生都能对，但是也还有个别学生写成了“五分之六”。第7小题，小明早上7:30到校，11:00离校，小明上午在校的时间是（）。考查的是时间的计算知识，个别学生计算错误，但是也由部分学生是计算对，但是写法错误，写成了“3:30”

4、。第8小题，用两个边长是１厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（　　　）厘米。这道题考查的是学生对于周长知识的掌握，大部分学生能自己在草稿纸上画草图，并且计算对，第9小题，用4、0、6可以组成（）个不同的三位数，学生都能完成对。第10小题，在算式△÷4＝1……☆中，☆最大是（），这时，△是（）。这题大部分学生都能填对，还有个别学生填错，或是余数填对了，被除数计算错误。第二题是我会判，每题1分，共5分。第1小题，秒针走一圈是60秒，分针走一圈是60分，时针走一圈是60时。这题学生出错有点多，没有考虑到时针走一圈是12时。第2小题，1千克棉花比1千克铁

5、轻，这题学生都能做对。第3小题，在装有红、黄、白乒乓球的袋子里，可能会摸出绿色乒乓球。这题有个别学生出错，学生们对袋子里乒乓球的颜色判断有误，不够仔细。第4小题，0×2＋18=20，学生都能做对，对于0的乘法掌握熟练，有1位学生出错。第5小题，在有余数的除法里，余数一定要比除数小。这题学生全部做对。第三题是我会选，每题1分，共5分。第1小题，如果一个四边形的四条边都相等，那么这个四边形（　　　）。A.一定是正方形B.不可能是长方形C.一定是平形四边形。这题的答案让学生有点难以下手，出错的学生选成B比较多，对于平行四边形中包含长方形和正方形，长方形中又包含正方

6、形没有掌握好。个别选A的学生是对于四边形的分类知识，或者是对于用可能性的这样说法完全不理解。第2小题，小明把一根彩带连续对折两次，用了其中的2小段，他用了这根彩带的（　　）。这题大部分的学生能完成对，有个别学生选了A，是对题目意思不理解。第3小题，图书馆开放时间是上午8：30～下午6：00，一天开放时间是（）。这题出错的学生比较多，时间的计算对于部分学生来说还是比较困难。第4小题，3个小朋友见面互相打招呼，共打了（）次。这题考查的是排列组合的知识，大部分学生能完成对，还有个别学生出错，因为对于排列还是组合相混淆了。第5小题，不是长方形周长计算方法的是（）。这

7、题考查的是长方形周长的计算，大部分学生都能完成对，个别学生出错，因为对于周长计算的死记硬背，而不是真正的理解。第四题是我会算。第1小题直接写得数，每题1分，共16分。前面12题考查的口算，后面4题考查的是估算。计算部分个别学生出错，计算的正确率不是很高。相比较计算，估算的几题学生的错误率更高，这其中有学生对估算掌握不熟练的关系，也有因为批卷老师不是数学专业的，改错比较多的关系。第2小题是列竖式计算，第1、2小题要求验算，每题3分，第3~6小题每题2分，共14分。学生出错的地方有计算错误的，也有横竖忘了写的，还有验算的竖式，运算符号忘了写的。学生对于竖式的计算

8、还是比较粗心。第五题是我会画。第1小题2分，第2小题