人教新课标七年级语文下册第五单元作业合计

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1、人教新课标七年级语文下册第五单元作业合计21伟大的悲剧1.测一测你的注音速度。拽()无垠()癫()狂凛()冽()吞噬()销()蚀羸()弱步履()告罄()遗孀()2.相信你肯定能给下列词语以合理的解释。拽毛骨悚然怏怏不乐毋宁语无伦次羸弱告罄3.用给出的下列词语造句。坚持不懈千辛万苦风餐露宿夜不成眠精疲力竭闷闷不乐毛骨悚然耀武扬威4.运用下列词语写一段话。洋洋得意、怏怏不乐、疲惫不堪5.品味下列语句的含义,讨论括号里的问题。(1)对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。(作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?)

2、(2)挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。(国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”?这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?)(3)斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责,在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。(斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行吗?)附参考答案21伟大的悲剧1.zhuàiyíndiānlǐnlièshìxiāoléilǚqìnɡshuānɡ22.《在沙漠中心》(一)给下列加点字注音,或根据拼音写汉字。  辐()射筛()糠 打嗝

3、()乙醚()犁铧()虫豸()协()奏 躯壳()真谛()噎住()jié()毛 lí()明遮bì()遗hàn() 口干舌zào()(二)根据词语的意思,填写相应的成语。  1.用智慧和勇气进行争斗。()  2.佛教指世间一切生灵;后指众多的普通的百姓。()  3.自以为自己是正确的,不接受别人的意见。()4.死在值得死的地方。指死得有意义,有价值。()(三)选词填空。  1.干渴产生的_______(反应、反映)多奇怪啊!  2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,我只好团团转以________(躲闪、躲避、躲藏)它的来犯。3.我感觉平静,

4、一种________(失去、丧失、超越)了任何希望的平静。(四)文学常识填空。本文选自________,作者是________国作家________。其作品多描述飞行员生活,代表作有________、________、________、________等。(五)写出两句描写沙漠的诗句。  1.__________2.___________(六)思考有人说:探险是没有意义的冒险,它消耗了许多时间,浪费了许多钱财,搞不好还有生命危险,很不值得。你通过本单元几篇文章的学习,对探险有了怎样的认识,把它写出来。(答案在前面资料中,呵呵)(七)课

5、内阅读  在这种没有水汽的地方,地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路,但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷。我的牙床冻得格格作响,身子也抖得跟筛糠似的。我颤抖的手几乎抓不住电灯。我从前从不怕冷,而现在我却感到自己要冻死了,干渴产生的反应多奇怪啊!因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣,我把它扔在路上了。可如今风越刮越猛。我发现在沙漠里根本没有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点阴凉,晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。没有一棵树,一道篱笆,一块石头可以容我藏

6、身。寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,我只好团团转以躲避它的来犯。我躺下,又站起来。不管是躺着还是站着,我都得挨寒风的鞭打。我跑不动了,我再也没有力气,我逃不出凶手的魔爪,我跪倒在地,脸埋在手心里,屠刀就在我头上!  1.概括这选文的主要内容。2.作者说“但这不只是夜晚的寒冷。”对这句话你是怎么理解的?请简要谈谈你的看法。3.淡谈你对“我”把“露水当做希望”的理解。4.选文体现了“我”怎样的心情?5.假如有一天,当你处于这样的环境之中,你会有怎样的感受呢?附参考答案: (一)fú;shāi;gé;mí;huá;zhì;xié;qiào

7、;dì;yē;睫;黎:蔽;憾;燥  (二)斗智斗勇;芸芸众生;自以为是;死得其所  (三)反应;躲避;超越  (四)《人类的大地》;法;圣埃克絮佩里;《小王子》、《夜航》、《南线有航》、《战地飞行员》  (五)大漠沙如雪,燕山月似钩;大漠孤烟直,长河落日圆。等  (六)答案略。  (七)1.主要描写了“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲劳而所遭受的痛苦。  2.因为“我”的血液因缺水而循环不畅,并且对自身的处境感到痛苦。  3.表明了当时处境的艰难,就如“救命的稻草”之于溺水的人;同时也说明了“我”的顽强和乐观精神。  4.平静、坦然

8、、乐观的心情。  5.积极适应恶劣的环境,并保持平静和乐观的精神努力克服困难。23登上地球之巅一、基础部分1.选出加点字注音有误的一项()A.耸立(sǒnɡ)缭绕(liáo)冰镐(ɡǎo)B.石膏(ɡāo)摄影(shè)

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