体育教学论文：学校发展与家长对体育高考的影响的调查研究

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1、学校发展与家长对体育高考的影响的调查研究摘要：本论文课题主要是对东莞从事一线高中体育教师进行问卷调查与分析，将他们对影响体育高考成绩的学校发展、家长因素进行调查，总结整合他们对这些因素的看法，从而得出影响体育高考成绩的外在因素以及他们之间的联系。以本人认为，学校体育高考成绩主要决定于考生的个人努力。但除了主观因素外，客观的因素对学生的能动性起到很大促进或制约作用。在客观因素中，影响学校体育高考成绩的因素，不仅取决于训练方法，更为关键的因素是来自教练以外的不容易控制因素。例如学生和家长对体育专业的认识，学校对体育高考的定位等等，这些

2、人对体育高考的认识与态度其实对体育高考发展起到关键作用，而这些因素都在无形中影响着体育高考成绩，是体育高考取得好成绩的前提。本课题试图通过对这些因素的调查研究，进一步分析除了制定合理的科学训练方法外，其它因素对学校体育高考起到多大的影响作用。同时也希望通过本课题的调查论述，能为东莞体育高考事业提供借鉴材料，为学校怎样抓好体育高考工作提供理论基础。关键词：学校发展　家长　体育高考　调查研究1.文献综述在所查的文献中，与本课题研究的方向没有出现。而涉及体育高考的论文相当多，它们都是从不同角度去分析如何去提高运动成绩。对于国外的体育高考

3、研究没有，体育高考也许是我国体育考生进入高校的一大特色。在所查的文献中，全部都是针对如何去训练，从术科考试的项目出发，延伸到速度、耐力、力量、灵敏等身体素质。有的甚至从选材、营养等方面进行论述，论述其对于提高成绩是必需的。有的还从心理考虑，要增强学生心理素质，提高考生在考试中的稳定性等等。总的来讲，关于如何提高体育高考生的运动成绩、如何制定合理的训练方法等教练因素有相当多的文献可以查阅,但是对于非教练因素的论述却没有看到。这也许是一个教练不可轻易控制的因素，所以大多关于体育高考论文没有提及。但以本人认为，学校发展战略却恰恰是学校取

4、得高考成绩好差的关键与前提。2.调查对象与研究方法112.1调查对象本次调查对象是在校从事体育教学工作的普通高中教师，在东莞市范围内选取一些省一级学校、市一级学校、一般学校，还包括私立学校进行问卷调查。2.2研究方法2.2.1文献查阅法根据研究目的查找有关内容，了解国内先进的经验与做法。查找适合本课题研究方向的有关内容，不仅从提高术科的方法考滤，还从管理的角度分析问题，拓宽自己的知识面，收集更多的材料，为论文的研究提供理论依据。2.2.2调查访谈法访谈从事多年高考体育工作的教师，了解以往与现在高考体育的差异，提升他们多年的经验做法

5、。同时也访谈部分学校领导，听取学校领导对体育高考的意见与定位，如果要提高本校的高考成绩，要从那些方面或那些激励机制着手。2.2.3问卷调查法在制定问卷调查前，请教有经验的体育教师和行政主管领导，听取他们对本课题的意见与做法，得出可能会影响的因素。再从诸多因素中进行筛选，总结提炼主要实质的问题。从体育管理的角度进行设置问卷内容，内容包括学校的发展战略与家长、科任教师的导向几个方面，然后在这几个方面展开更广的问卷调查。本次问卷一共发出232份，有效收回211份，发放方法是走访20间学校，采用当天发放，当天收回的方法。问卷效度检验：1、

6、制定问卷调查前，走访了一线的体育教师、行政领导等。2、找从事多年带体育高考队的教师与主管行政领导、以及正在训练的体育类专业的学生填写问卷，认为“本问卷能否反映出主要问题”。经问卷调查，情况如表2-2-3-1。11表2-2-3-1：您认为本问卷能否有效反映出主要问题人数非常有效比较有效一般有效不太有效没有效教师926100领导925200学生1355300合计比率31100%929%1652%619%00%00%从表2-2-3-1可以看到，从调查的对象中，有29%是认为本问郑是非常有效的，比效有效是52%，一般有效是19%，而不太有

7、效和没有效就没有。所以总的来讲，本问卷是基本能够反映出主要问题。信度检验：问卷调查收回整理后，隔20天再发放问卷30份，再收回整理，经比较两次测试的相近率达0.85。2.2.4数据分析法回收问卷，收集所有数据进行统计分析，归纳对比各条问卷，对各种信息进行分析，将各项统计数据结合理论进行论证，得出结论与建议。3.调查结果与分析3.1对学校发展影响体育高考工作调查与分析虽然体育考生是决定体育高考成绩的内在因素，但是没有老师的选材与培养，体育考生是不可能会取得事半功倍的效果。所以体育教师对工作的积极性起到关键的作用，但是如何发挥教师的工

8、作积极性？学校的激励机制会对教师的积极性起着怎样的作用？运用激励机制，一直是学校管理者所关心的一个重要问题。西方学者通过对人的行为和动机进行深入研究，形成各具特色的激励理论，这些理论对于学校管理具有现实的启示意义。关于学校的激励机制和学校对体育工作