基于学校体育教学平台对民族体育的发展与传承研究

《基于学校体育教学平台对民族体育的发展与传承研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基于学校体育教学平台对民族体育的发展与传承研究程学峰山西国际商务职业学院作者简介：程学峰（198广），讲师，硕士。研究方向:运动训练。随着社会的不断进步，人们越来越意识到民族体育的重要性，各种各样的民族体育在民间得到了广泛的发展。我国要建设具有中国特色的体育事业，民族体育是必不可少的重要内容。学校教学是发展民族体育文化中最核心的方式，也是最有效的方式，要不断优化学校体育的教学的内容和加强民族体育师资力量的建设，通过学校的体育教学，正视民族体育发展的问题，不断探索发挥民族体育的新道路，更好地促进民族体育在学校体育教学平台屮的发展与传承，让我国的民

2、族体育走向世界。1发展和传承民族体育的重要意义1.1民族体育文化是中华传统文化中重要的组成部分在我国地域和民族文化的背景下，具有民族风格和地方民族特色的民族体育文化出现了，在历史的发展过程中，各民族的体育文化相互联系、相互作用，共同构成了具有中国特色的体育文化整体，形成了中华传统文化中的重要组成部分，这也是前人留给后代的文化瑰宝。在我国有1000多个民族传统的体育项目，其中有700多个都是来自于少数民族中，这些民族传统体育项目经过不断的发展，逐渐走向全国，走向世界。我国目前越來越重视对民族体育的建设和发展，已经将民族传统体育项目融入到学校的体育

3、教学中，形成了以传统的武术为主体的民族传统体育学科体系，并不断在学校体育教学中发展和传承。1.2民族体育为我国竞技体育事业的发展做出了巨大贡献在中国几千年的民族体育文化中，培育了很多少数民族对于体育运动的喜好的品质，这些少数民族所处的地理环境也造就了他们的体育天赋，在一些体育项目上具有得天独厚的的优势，如一些力量型、耐力型的体育项目。在很多世界级的体育比赛了不难看到从我国少数民族中走岀的优秀运动员，他们在国际体育盛会上书写着自己的传奇和中国的传奇，为我国的体育事业做出了巨大的贡献，走向体育强国的目标。1.3传承和发展民族体育是阳光体育和全民健身

4、的要求民族体育运动项目具有浓郁的民族特色，娱斥性较强，有的民族体育项目不受场地和体育器材的制约，简单易学，深受广大青少年学牛的喜爱和参与。因此，将民族体育项目引进学校体育教学中，既丰富了阳光体育的教学内容，也能促进广大青少年积极参与体育运动，增强自身的体魄，有利于青少年的身心健康发展。传承和发展民族体冇项目是全民健身的耍求，全民健身运动是面向全社会的，范围非常广，内容也很丰富，具有健身、健美、娱怎、竞技、教育等多种功能，既有正规的体育比赛，也有民间的体育项目和传统的武术健体等，全民健身的实施旨在全面提高我国人民的体质和健康。然而，按照全民健身的

5、相关要求,我国口前的情况不容乐观，特别是少数民族屮参与全民健身的比例较低。因此，传承和发展民族体育项目是全民健康的要求，也是必然趋势，确保全民健身这个宏大的系统工程能够顺利的进行，从而全面提高我国人民的体质和健康。1.4民族体育的传承和发展是一项迫在眉睫的任务在我国的民族体育项目中，绝大部分都是来源于少数民族的，这些少数民族的体育项口体现了少数民族在历史发展过程屮的生产生活技能和民族习俗，蕴含着少数民族人民对于感情的宣泄、游戏本能的反映。但是，在少数民族体冇文化中也包含着少数民族一些不健康、不科学的宗教信仰和封建迷信色彩在内，一些体育项目并不是

6、很规范，缺乏科学性，严重地制约了许多具有民族特色的体育项目的普及和发展，从而影响了民族体育的传承与发展。因此，我们要以科学理论为依据，结合民族体育文化，不断挖掘、整理、完善和规范我国的少数民族体育，这也是我国学校体育教学中迫在眉睫的任务，最终促进民族体育在学校教学中发展与传承。2基于学校体育教学平台民族体育的教学现状学校教学作为发展民族体育文化中最核心的方式，要不断提高民族体育在学校体育项目屮的位置，为实现民族体育成为学校体育教学的主要内容的目标而努力。但是，日前在很多学校中很少学生愿意去学习民族传统的体育项日，很多学生都是比较热衷于一些如游泳

7、、篮球、足球、跆拳道等体育项目。由此可见，我国当前的民族体育在学校教育阶段就己经落于下风了，还没有一些国外的体育项目更深得我国青少年的喜爱，我国的民族体育运动在学校体育教学中并没有得到很好的发展，西方的体育开展越来越强，而民族体育的开展越来越弱，这种不协调的现象对我国的民族体育的打击是巨大的，自己国家的精髓文化不去学习，而去学习别人的，严重阻碍了民族体育在学校体育教学中的传承和发展。3阻碍我国民族体育在学校体育教学平台中发展与传承的问题3.1师资力量不足目前在我国大多学校中，体育教师所学的知识都是以西方为主的占大部分，所具备的体育技能和知识都是

8、西方体育项目的，只有极少一部分的教师是学习了民族体育的专业知识和技能的，且都是武术类的。民族体育教学的师资力量严重不足，使得民族体育在学校体育教学中开