4.1试卷分析4

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1、在籍人数参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率总分平均分最高分最低分数学28528423281.728198.92563190.110049语文28528424485.928399.62536589.398.532.5四年组试卷分析一、四年级总体成绩统计二、四年级各班数学成绩统计 优秀人数优秀率%及格人数及格率%总分最高分最低分平均分标准差A3375441003938.599716.56.5B3784.14397.73943.5100499.119.11C5384.163100575299606.876.87D2575.83

2、193.939081005311.111.1E5080.162100559999626.946.94F3489.5381003490100775.825.82年级23281.728198.9256311004990.1四年级年级各班语文成绩统计 优秀人数优秀率%及格人数及格率%总分最高分最低分平均分标准差A3681.94410039399873.589.55.81B3681.94410038359764.588.36C5688.96310057369878914.46D2575.8331002884.5966787.48.

3、9E5690.36198.45517.598.532.5898.32F3592.138100304395.57689.64.33年级24485.928399.62536.598.532.589.3试卷难度值=年级平均分÷试卷满分我们四年期末试卷的难易程度分别为：数学0.90语文：0.89三、下面我们组老师按板块分学科对本次考试情况作具体分析：首先进行数学学科分析，请负责数学基础知识的老师进行分析：我分析的板块是：二、判断（辨一辨）；三、选一选；六、解决问题三部分试题，这三部分试题涵盖了本册书中第一单元、认识更大的数，第二单

4、元、线与角中线的知识，第三单元、乘法，第五单元、除法，第七单元、生活中的负数，第八单元、统计的知识。第一单元《认识更大的数》的知识点1认识数级、数位、计数单位，并了解它们之间的对应关系。2、十进制计数法。相邻两个计数单位之间的进率是十，也就是十进制关系。3、亿以内数的读数方法写数方法。亿以内数的读数方法：含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。（即从高位读起）亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。在级末尾的零不读，在级中间的零必须读。中间不管有几个零，只读一个零。亿以内数的写数方法：从

5、高位写起，按照数位的顺序写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。比较数大小的方法。多位数比较大小，如果位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就小。如果位数相同，从左起第一位开始比起，哪个数字大，哪个数就大。如果左起第一位上的数相同，就开始比第二位……直到比出大小为止。4、改写以“万”或“亿”为单位的数的方法。以“万”为单位，就要把末尾的四个0去掉，再添上万字；以“亿”为单位，就要把末尾八个0去掉，再添上亿字。改写的意义：为了读数、写数方便。5、精确数与近似数的特点。精确数一般都以“一”为单位，近似数都

6、是省略尾数，以“万”或“亿”为单位。6、用四舍五入法保留近似数的方法。根据题中要求，看到所要保留位数的下一位，如果这一位满5，则向前一位进一；如果不够5则舍去。而不管尾数的后几位是多少。在《认识更大的数》中呈现的考点1：相邻两个计数单位之间的进率是十，以判断和选择的方式进行考察，此知识点点子打在相邻这一关键词上判断5：每两个计数单位之间的进率都是10（），没有相邻两个字，所以错了选择2：（）个一千万是一亿。一千万和一亿是相邻的计数单位，所以选择B、10尽管考察的知识点是相同的但是呈现的方式不同使得试题难易程度也不同。判断难

7、度值为0.62选择难度值：0.98所在试题分值年组正答率二（5）162.3%三（2）297.5%考点2：亿以内数的读数方法中零的读法：在级末尾的零不读，在级中间的零必须读。中间不管有几个零，只读一个零。以判断的方式呈现，难度值为：0.89判断：下面四个数中，只读一个零的是（）针对这类题我教给学生方法，先分级，再试读，看哪个数符合要求然后进行选择。长时间的训练下，学生能够掌握此类问题解答的方法，我们班这道题只有一人选错。所在试题分值年组正答率三（1）289%第二单元《线与角》中线的认识部分的知识点1、认识直线、线段与射线，会

8、用字母正确读出直线、线段和射线。直线：可以向两端无限延伸；没有端点。读作：直线AB或直线BA。线段:不能向两端无限延伸；有两个端点。读作：线段AB或线段BA。射线：可以向一端无限延伸；有一个端点。读作：射线AB（只有一种读法，从端点读起。）2、画直线。过一点可画无数条直线；过两个能画一条直线；过三点，如