人教版小学四年级美术下册《双胞胎》教案　

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1、双胞胎一：导入师：同学们，上课班长：起立师：同学们，好生：老师好。师：同学们，请坐。师：同学们，当我们在大街上或校园看到这样的两个小孩儿，他们长得一模一样，那么我们就说他们是生：双胞胎。师：双胞胎这个词一般用在我们人身上，可是现在美术作品中也出现了双胞胎这个词，这是怎么回事呢？下面我们就来学习第八课板书——双胞胎二：新授（一）带领学生观察生活中对称的现象。师：今天，老师带来了几幅我们生活中熟悉的画面，请同学们先仔细观察画面，说说它们都有什么共同的特点生：图案是对称的。板书：对称师：那么它们的对称形式一样吗？生：不一样。师：噢，不一样，都有哪些对

2、称形式呀，谁能给大家介绍一下？师：好，这位同学。生：上下（师：比如说），比如说杂技表演。师：非常好，请坐，还有吗？生：照镜子的。师：照镜子的这叫什么对称呀？生：左右。（师：你观察的很仔细。）师：除了这些，在我们的生活中还有一些对称现象，你能想到吗？比如说：刚才我们同学们玩的游戏中，刚才我们玩的一碰一，对不对？还有吗？体育活动中，体育比赛中有没有？生：有师：有，那你给大家说说吧生：有的时候两个人跑步，一起运动会的时候冲线生2：两个人打羽毛球或是兵乓球。（二）欣赏艺术作品中的对称美。谈谈自己感受师：看来同学们知道的还是很多的，那么对称现象呢不仅经常

3、出现在我们的生活中，还经常被技术加应用到一定的作品中，下面就让哦们共同来欣赏这样作品中的对称美吧。PPT:飘逸的敦煌飞天可爱的小红人清澈的湖面映出白马的倒影令人陶醉的中国山水画宁静安逸的小酒馆师：这些画面无不显示了对称中的美，看到这样的画面，你有什么感受吗？大家仔细想一想，可以用一个形容词来表达。生：风景如画（比如说：第一幅）生2：小酒馆的那副显得很祥和（很悠闲）生3：感觉看到第一幅，都有要醉了的感觉（奥，你的语言表达能力真丰富，都要醉了）生4;第一幅的风景画画的很好，令人陶醉。（真美）生5：身临其境（你的词汇也够丰富的）（三）各小组分作品，让

4、同学们自己学会探究制作方法。师：好，对称中的画面，可以带给人以宁静、或庄重、或安逸、或空灵之感，这些作品中，我觉得小红人最特别。它可爱、灵动，老师呢也做了一个，看，老师是用什么方法制作的呢？同学们可以摸一摸，你知道吗？生：剪纸。师：小眼睛可真亮。师：除了用剪的方法，还可以用什么方法对称呢？来，你来说？生：用画/用折。师：真棒，老师呢还做了各种各样的作品，还请同学们来看一看，是用什么方法来制作的，好不好？生：（各小组研究）师：把你的发现告诉小组的同学。（研究过程中）师：同学们，都研究好了吗？唉，谁给大家说一说你的发现呢？来，你来说。1.（水粉填图

5、）生：先花了一半，然后印过去，两边都是一样的了。师：下面，我来做一下，先怎样？生：就是先画了这一面，用水粉涂得颜色。师：哦，那我先画一只蝴蝶，好不好？师：我画之前应该怎样。生：先画一半。师：好了，画好了，然后我把这一面（怎么样啊）？生:对折。师：对折，折过去，唉，打开。变成了两只在翩翩起舞的蝴蝶，好，这就是我们刚才用的第一个方法。请回，谢谢你。2.对折画（复写纸）师：还有那个小组要来汇报一下？哦，你来吧，你给大家讲一下。生：这个是用复写纸，把复写纸。。。。。。师：你给大家演示一下好不好？先怎样啊？生：先把纸对折，然后将复写纸夹在中间。再在上面画

6、。师：哦，你给大家画一个吧，随便画。在这里，简单一点就行。师：请看，这位同学画了一只蝴蝶，唉，打开，看，完全一样的两只蝴蝶，这是对折画的方法，有没有趣啊。（请回，谢谢你）3.剪纸师：好了，还有那个小组想来汇报一下？这是用什么方法制作的啊？生：剪的，先对折，再剪。师：这位同学观察的很仔细，请坐吧。4.直接画师：还有一个小组的作品很特别，由请这个小组的同学给大家介绍一下？生：用的画的方法，用彩铅。师：也就是说直接画出来吧，那他们的动作呢？完全一样吗？生：不一样师：哦呵呵只是有些相似。恩，很棒，你真是一个善于观察的孩子，请坐。总结制作方法“师：同学们

7、可真了不起，我们研究出了集中方法呢？第一个是对折印，还可以对折画，还可以对折剪，还可以直接画。下面老师可要考考大家了，有没有信心接受挑战？生：有。师：在这些作品中都用了什么方法？你发现了吗？生：有画的，有剪纸的，还有对印的。具体到哪一副作品。师：那有没有同学喜欢这一副啊，好，你来说说。生：水粉对印。师：那部分是水粉对印？生：前面的人物是水粉对印。师：那后面的背景呢？生：直接画的。师：哦，这样是不是对称中又有了变化，使这幅画面变得更加生动有趣了，那么，我们能不能把背景给换一换，可不可以啊？生：可以。师：那你想给它换一个什么样的背景你觉得比较合适呢

8、？生：玩游戏的。师：很棒。师：我们再来看看这两个男生较量的画，谁能说说是用什么方法制作的？生：直接画，因为虽然他们很相似，但是还是有些不一样的地方。三