化学人教版九年级下册化学肥料

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1、课题2化学肥料（教学设计）一、学情分析：学生绝大部分来自农村，但基本从小没从事过农活，对化肥知识知道的不多，很多学生只知道提高农作物产量要施用化肥，对化肥名称、施用方法、施用方法、注意事项等都不了解。在课题1中刚学完酸碱盐的知识，为学生学习这一节化肥知识打下了一定的基础，学生学习应该难度不大。二、教材分析：本课题是酸碱盐知识的一个延伸和拓展。学生学习过程中既复习了前一课题的知识，又可以知识迁移，了解化肥，将化学知识运用到生产生活中，理论联系实际。本课题分为三个内容，一是化肥简介，介绍化肥的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法；

2、三是合理利用化肥和农药。三、教学目标：1、知识与技能：了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举例。通过观察和探究常见的化肥，了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响。2、过程与方法：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。了解常见化肥在使用和贮藏过程中应注意的问题。3、情感态度与价值观：体会化学是有用的，同时了解科学进步对提高人类生活质量所作出的巨大贡献，以及在化学发展中尚有许多需要解决的问题。四、教学重点：常见化肥的种类和简单鉴别；化学与生产生活的联系教学难点：培养学生解决实际问题的能力五、教学思路：引入新课（庄稼一枝花，全靠肥当家）→化肥的概念→了解常见化

3、肥（氮、磷、钾、复合肥）→对环境的影响（合理利用）→化肥的简易鉴别→布置作业六、教学过程安排教学准备：1、提前一周要求学生搜集常用化肥的种类和有关肥料的民间谚语。2、教师搜集某些农作物的亩产量和相关图片。3、提前布置学案教学过程：过程教师活动学生活动设计意图[引入新课]1、检查学案完成情况2、引入新课：人类早期人数少，生产水平低，农作物的生长基本全靠天收；而到了近代，随着人口的不断增长，对植物特别是农作物的产量要求提高，人们可以用很多方式来提高产量。“庄稼一枝花，全靠肥当家”而我们今天要学习的是这种常见的方法：施用化学肥料。那什么是化学肥料呢？学生互查，学生听讲导出即将

4、介绍的化肥[板书]课题2化学肥料一、肥料1、种类：农家肥和化肥学生展示搜集到的资料。学生回答。通过自己课外查资料，学生既锻炼了寻找信息的能力，也了解到肥料的重要作用。[展示][提问]①化肥谚语：A、庄稼一枝花，全靠肥当家。B、人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌。C、土地施足肥，青苗往上飞。②A、小麦亩产量从建国初期的150-200斤到现在的500-900斤；B、水稻玉米的亩产量现在能达到1000多公斤。1、农家肥？2、化肥？3、各自的优缺点？[板书]二、化学肥料[讲授]农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁…等大约十六种，其中氮、磷、钾需要量大。因此氮肥、磷

5、肥和钾肥是最主要的化学肥料。学生听讲引出要重点学习的三种化肥[板书]1、氮肥[讲授]①氮元素在植物体内的作用；②植物缺氮元素表现出来的症状；③哪些是常见的氮肥（出示样品）；④少数植物如大豆、花生有固氮的能力。①阅读教材②看教材上相应的图片和教师提供的图片③仔细观察教师出示的化肥样品④阅读教材通过问题及素材，对氮肥的元素组成及作用有更深入的了解。[板书]2、磷肥[讲授]①磷元素在植物体内的作用②植物缺磷元素表现出来的症状③哪些是常见的磷肥（出示样品）①阅读教材②看教材上相应的图片和教师提供的图片③仔细观察教师出示的化肥样品通过问题及素材，对磷肥肥元素组成和作用有更深入的了

6、解。[板书]3、钾肥[讲授]①钾元素在植物体内的作用②植物缺钾元素表现出来的症状③哪些是常见的钾肥（出示样品）①阅读教材②看教材上相应的图片和教师提供的图片③通过问题及素材，对钾肥构成元素和作用仔细观察教师出示的化肥样品有更深入的了解。[板书]4、复合肥[讲授]①什么是复合肥？②复合肥的优点是什么？③哪些是常见的复合肥？（出示样品）倾听，观察让学生了解复合肥的组成元素和优点[板书]三、化肥、农药对环境的污染[讲授]在提高农作物的产量方面，化肥起了很大的作用，但是不合理盲目地使用反而会对环境造成污染。主要有三方面：一是化肥中常含有一些金属元素，有毒有机物和放射性物质；二是

7、在施用过程中某些成分的积累、流失、变化。三在施用化肥的同时，为了减少病虫害，还会大量施用农药，也会对环境造成非常大的污染，最终危害人体健康。那么，化肥和农药在自然界是怎样转移的呢？学生听讲并仔细阅读教材让学生了解农药化肥的优缺点，增强环保意识。[讲授]氮肥、磷肥、钾肥在生产生活中怎样区别，有没有简单直观的方法呢？学生听讲并认真思考[板书]四、化肥的简易鉴别[展示实验]教师提供各化肥样品共六种：碳酸氢铵、氯化铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾，分并展示以下实验：六种物质的气味、外观、溶解性的比较并做好记录。学生认真观察并做好记录培养学生实