化学人教版九年级上册使用燃料对坏境的影响

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1、使用燃料对环境的影响教学设计石家庄晋州市马于镇中学赵榜教材分析燃料燃烧对环境造成的污染问题，已越来越引起人们的重视。本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源对保护环境的重要性。教材注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受；同时，注意通过活动与探究、调查研究、小资料和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强学生保护环境的意识。教学目标1、知识目标：①了解化石燃料燃烧对环境有什么样的影响，

2、认识它们对环境危害的严重性；②了解几种新能源，知道它们相对于传统燃料的优点，认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。2、能力目标：能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周（日）报或相关信息，能初步分析这一时段空气质量变化的原因。3、情感态度和价值观目标：帮助学生清醒的认识到当前严峻的环境形势，从内心唤起他们保护环境、爱护环境的强烈意识，引导学生将个人奋斗与人类事业联系起来；了解我国为改善环境采取的种种措施，培养学生的爱国主义情感。教学流程：生活感知，某些燃料的使用会污染环境观看酸雨危害的影音资料观察图片：酸雨对环境的

3、破坏；汽车尾气对环境的危害；观看：汽车尾气污染的资料讨论：1、空气污染的主要原因2、怎样才能减少对环境的污染讲解：乙醇和氢气讨论：还有哪些可供使用的清洁能源交流：本节课的收获教学重点：学会比较几种能源的优点和不足体会到开发和使用新能源的迫切性教学难点：能根据物质的元素组成判断其燃烧后的生成物。教学过程设计：教师活动【导入新课】   同学们，你们家里做饭时用的是什么燃料？我们烧水时为什么要保持适度的通风？   走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。一、燃料燃烧对空气

4、的影响【复习引入】1．三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？煤燃烧时会产生二氧化硫等污染物。而二氧化硫和二氧化碳性质类似，都可以与水化合，形成对应的酸CO2+H2O=H2CO3，SO2+H2O=H2SO3亚硫酸又和空气中的水蒸气化合为硫酸H2SO3+H2O=H2SO4进而形成酸雨。在类似的形成过程中还会产生硝酸。那么酸雨对我们的生活环境会造成什么样的影响呢？我们来观看下面的影音资料：学生活动学生发言、交流。          学生回忆，发言。      学生认真收看。设计意图 初步感知生活中燃料燃烧对坏境的影响。              【点

5、击鼠标观看下载的酸雨危害的影音资料】通过学生收看资料，使他们对于酸雨的危害有了直观而深刻的了解和认识，也从心理上充分认识到酸雨危害的巨大。【组织讨论】这些都是煤的燃烧对空气的影响。【组织观察】2．请同学们再看一组我们石家庄市区的图片：【组织讨论】在市区内几乎不使用煤作燃料，可我们的空气质量为什么也会如此恶劣？这是什么原因造成的呢？提示：目前，多数汽车都使用什么作为燃料？讨论交流、形成共识。 再观看图片，强化对酸雨危害的认识。      观看图片，感受石家庄市的污染状况。  学生思考、发言。     学生思考、发言。 教师讲解。   通过对影音资

6、料的收看，使学生对酸雨造成的危害产生心灵的震憾，从而产生爱护环境、保护环境的思想，并且激发学生的环境忧患意识，为后面培养学生努力学习，开发新能源做好感情铺垫。     使学生们通过交流，形成广泛的共识。      帮助学生 对我们生存的环境有个清醒的认识。    汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，严重危胁着我们的健康。【点击鼠标出示网上搜集到的关于汽车尾气污染的资料】我们如何才能减少有害气对空气的污染呢？正如大家讨论所得，解决空气污染的根本方法就是

7、使用和开发新的燃料及能源。二、使用和开发新的燃料及能源   【组织讨论】你所知道的清洁燃料有哪些？【讲解介绍】1．乙醇（俗称酒精）   是由粮食经过发酵等过程得到的。（点击鼠标出示乙醇燃烧及其生成物判定的Flash，然后利用幻灯片出示乙醇的化学式和燃烧的化学方程式）【组织讨论】   乙醇燃料与传统燃料相比有哪些优势？（放热量大，无污染，可再生）【组织讨论、归纳】2．氢气   学生讨论、交流、小组代表发言。    学生思考、发言。     学生认识并记忆。  学生讨论、交流、代表发言。   学生发言，归纳。 使学生认识到汽车尾气对我们空气质量的巨

8、大危害，并分析解决的方法，从而从学生内心唤起保护环境从我们身边做起的紧迫意识，同时激发对使用清洁能源的渴望。   培养表达能力。