化学人教版九年级上册二氧化碳实验室制法探究

《化学人教版九年级上册二氧化碳实验室制法探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、二氧化碳的实验室制法研究教学设计 姚安县弥兴中学胡刚一.化学学科基本理念:1．让学生有更多的机会主动地体验探究过程,使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度。2．注意从学生已有的经验出发，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题二.设计的背景分析：   初中化学主要是培养学生化学理念,引导学生循着科学的发展过程去体验化学的神奇，领略化学的美妙与和谐，由此激发学生的求知欲，培养学生终身对科学的兴趣和热情。   本节课是第六单元的第二节内容。在此之前，学生在生活中和其它学科

2、中对二氧化碳（温室效应）有一定的了解，又比较系统地学习了空气的主要成分、碳的几种单质、单质碳的化学性质，对学习二氧化碳的实验室制备奠定了基础。   本节课旨在教会学生在实验室如何制取二氧化碳；了解实验室制取气体的思路和方法；了解并关注温室效应，增强学生的环保意识。三、教学设计的内容：1、教学目标的设计A:知识目标：（1）让学生通过相互交流归纳出实验室制取气体的思路和方法。（2）使学生学会实验室制取二氧化碳的原理、制备装置、收集方法、验满方法、检验方法。 B、能力目标               通过探究“实验室制取二氧化碳的理想药品”的

3、过程以及教师演示的有关实验内容，提高学生实验操作技能，培养学生观察能力、探究能力、分析和归纳能力以及相互交流协作能力。并能用所学知识解释日常生活与之有关的化学问题。C、情感目标：（1）通过实验的探究、观察、分析，培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神。（2通过小组内同学之间的交流、合作，增强学生的团结协作、勇于动手，积极参与的精神。　（3）通过二氧化碳知识与日常生活的紧密联系及有关探究实验，激发学生学习化学的兴趣和热情。2、教学策略的设计　本节课首先在复习的基础上引入课题,然后以氧气的实验室制备过程为线索，引导学生归纳

4、实验室制取气体时的思路和方法，并依此为序引出实验室制取二氧化碳所需要考虑的问题，再通过学生探究，教师引导总结出制取二氧化碳的理想药品、装置、收集方法以及验满和检验的方法，最后以自然界的碳循环为引擎，引导学生关注温室效应，增强环保意识。在整个教学进行过程中穿插教师提问、学生的思考与讨论等活动，提供给学生完成任务及合作交流的的空间和时间，让问题层层深入、思维环环相套，使整节课内容直观、清晰地展示在学生的脑海，转化为学生的内力。3、教学媒体的设计   使用化学药品进行探究、演示既可以增强学生的动手能力、提高实验操作技能，增强学生的视觉感受，吸

5、引学生的注意，激起他们学习的兴趣。 4、教学过程的设计   通过对氧气实验室制法的复习，引出以下问题：实验室在制取氧气的思路是什么？如果要在实验室制取二氧化碳，需要了解那些问题？学生在回忆氧气的制备过程之后，把所需要的环节以大纲的形式书写出来。然后以演示的方式逐一解决制备二氧化碳过程中与之相应的问题。在完成整个制备环节之后，提出问题：“二氧化碳对人类而言，利弊如何？”学生讨论之后，通过阅读课文彩图了解二氧化碳对人类生活的促进,影响以及自然界的碳循环过程，以日益严重的温室效应引起学生对环境问题的关注，在实际生活中为环境保护做出力所能及的贡

6、献。四.本节课教案   为达到本节课教学目标，充分发挥教师的引导作用和学生的主观能动性，最大限度地激发学生的学习热情，本节课教学程序设计如下：重点初步学会实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满。难点实验室制取二氧化碳的化学反应方程式，了解实验室制备气体的思路和方法。教学方法实验、讲解、总结。                                                   仪器、药品大理石、纯碱面、小苏打、稀盐酸、稀硫酸、石灰水、锥形瓶、集气瓶、导管、试管、药匙、镊子、火柴等 教师活动学生活动设计意图【复习提

7、问】1、二氧化碳有哪些物理性质？在实验室如果要收集一瓶二氧化碳可用什么方法？           2、二氧化碳制取会与氧气的制取相同吗？对上节课内容进行全面的复习：二氧化碳的物理性质与收集方法的关系；二氧化碳的化学性质。回答问题并写出相关的化学反应方程式。联系生活实际，从学生熟悉的物质、事实出发复习相关知识，让学生认识到化学可以解决生活的实际问题，提高学习兴趣并为新课的学习打下基础。【引入新课】：从上述问题可以看出，二氧化碳与我们的生活关系很密切。二氧化碳是怎样制出来的？学生思考、讨论。激发学生根据已有知识进行合理地推测和想象。引发学生

8、对所见到的事实多问为什么。【引导】：在学习二氧化碳的实验室制备方法之前，我们一起回忆一下实验室是如何制备氧气的？需要解决哪些问题才能顺利地制出氧气？学生回忆、讨论、写出大纲在复习已有知识的基础上引起对新知识