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《中考（初中）课外阅读试题汇编 全套》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、特殊的点名（记事）①刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”②然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻啊！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。③马教授望着自己的
2、学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来，整个教室一片寂静。④这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”⑤沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”⑥马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。⑦“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。⑧“肖石、张天利、温颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起又端正坐下。⑨“
3、马国政！”⑩“？”同学们蒙了。⑾“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。⑿掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。1、在下面加点字的正确读音下打“√”发颤的声音（chànzhàn）憧憬的(chōngchǒng)凝望(níngyí)急骤(zhòuzòu)怅然(chàngzhàng)2、本文主要运用了哪两种描写手法？（在正确序号后的括号内打“√”）A.语言描写（）B.场面描写（）C.表情描写（）D.景物描写（）3、下面几个句子中，哪些词语（或短语）表现了同学们和马教授依依不舍的感情
4、？用横线画出来。（1）刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”（2）然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。4、本文的事件背景是（）A.四年的大学即将毕业B.毕业后的同学会C.大学生活的一个小插曲D.练习点名5、第⑩自然段的“？”的含义是（）A.同学们蒙了B.同学们问问题C.同学们感到很突然，心中疑惑不解D.同学们质问马老师6、为什么马教授点出自己的名字并回答“到”以后，掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水？7、第⑥自然段中，
5、“马教授捧起了花名册”，如果把“捧”改成“拿”可以吗？为什么？8、马教授为什么要点出自己的名字？从这里你看出他是一位怎样的老师？假如未来的你将是一名教师，你想做一位什么样的老师？请用一段文字表达出来。早春细雨（写景）雨,在下着。静静的,轻轻的。雨丝从蒙蒙的天空中飘下来，没有声响。即使飘到墙上，行人身上,也还是静默无声,像是怕搅扰了什么人。地上没有积水,雨丝便溅不起那惹人注目的水花,一挨地,即与泥土合为一体。一会儿，地面就变得潮湿而润泽,空气中也弥漫了早春特有的微微的寒意和清新的气息。这是春雨?一提到春
6、雨,我眼前便会出现了一幅美妙的画面：随着那淅淅沥沥的雨点的降临,小草钻出地面,树的叶芽探出头,花儿含羞地伸出小苞,庄稼也变得绿油油的，招人喜爱。所有这些,连同人们的欣喜和欢笑,组成了一支春的交响曲,仿佛奇迹般的,一切都从冬的沉寂中被唤醒了。然而,面前这早春的细雨,却好像并没有带来任何“奇迹”。在这柔和的、轻烟般的雨雾中,花、草、树、庄稼,一切似乎还是老样子;人们呢,也还像往常一样,忙忙碌碌,行色匆匆。看,那位退休的老大爷,依旧拿着他那把大扫帚,只是多披了一件早已褪色的旧雨衣。他扫着,一下,一下,伴着轻
7、轻的、有节奏的“沙沙”声。他身后,是一条干净的路。噢,王老师!她又是刚刚从托儿所里跑出来,拎着提包,提包上还挂着饭盒。大概是要赶去上课吧,她紧跑了几步,隐入了人流中。一辆卡车停在菜店门前。第一个跑出来的又是她,那个像运动员般雄赳赳的高个子姑娘。她一下子便从车上卸下一筐菜,朗声笑着,不顾泥水打湿了她那条漂亮的裤子。瞧,那位民警,还有那个……这雨雾中的一切,在我面前闪动着,闪动着,渐渐地,和这早春的细雨融为一体了。我突然记起杜甫吟咏春雨的名句：“随风潜入夜,润物细无声。”是啊,在这润泽的土地下面,花、草、
8、树、庄稼,都正舒展着它们的根须,接受这早春细雨的恩泽,为了那五彩缤纷的时刻。“润物细无声”,正是绚烂的春之交响曲的前奏。它似乎并没有带来什么奇迹,但它却孕育着最伟大的奇迹。雨,还在下着。静静的,轻轻的。这早春的细雨。1、给下列加点的字注音。搅扰（）弥漫（）雄赳赳（）绚烂（）2、文中画线句子之间是什么关系？早春的雨有什么特点？3、文中加点词“交响曲”指代哪些内容？用“”在文中画出。4、第3自然段第1句是个疑问句，说说作者为何用疑问句。5、第5、6自然段写人
